父母是幼小銜接的橋梁

紫衣

家長是幫助孩子完成幼小銜接的最佳導(dǎo)師

要讓孩子做好心理準(zhǔn)備?？梢猿Ш⒆尤バW(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉下環(huán)境。和孩子聊一聊學(xué)校的生活，盡量描述具體些，讓孩子知道學(xué)校里的一些規(guī)矩。也要讓孩子知道在學(xué)校會有很多小朋友，會有很多的快樂。這樣，既讓孩子在心理上接受這種生活，又對其充滿了向往。

“習(xí)慣成自然?！睂τ谝弦荒昙壍男『⒆觼碚f，提前進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是很重要的。一年級孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)差異，其根本原因是就是習(xí)慣問題，也包括生活習(xí)慣。家長們要培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的生活習(xí)慣，比如要求孩子坐有坐相，站有站相;要早睡早起，自己穿衣吃飯洗臉?biāo)⒀老敌瑤?，做到服裝整潔;還有聽人說話要專注，眾人面前說話聲音要響亮，見到老師同學(xué)要主動問好;和小朋友游戲要有分寸，要懂得謙讓，友好相處。同時(shí)還要培養(yǎng)孩子熱愛讀書和珍惜時(shí)間的習(xí)慣，爭取每天傍晚都能和孩子一起讀書，指導(dǎo)孩子學(xué)會整理書桌和小書包。這一切都可以運(yùn)用孩子喜歡的游戲方式進(jìn)行，讓孩子在快樂中養(yǎng)成一個個好習(xí)慣。

為孩子做一些物質(zhì)上的準(zhǔn)備。有的家長往往會因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘睦恚樦⒆拥囊庠纲I一些帶有很多機(jī)關(guān)的文具。孩子們把這些都當(dāng)成了玩具，上課時(shí)忍不住就去擺弄，從而影響聽課。為孩子選擇文具要遵循簡潔、實(shí)用、安全的原則，比如做手工的剪刀，圓頭的比較安全。還有，購買的書包不要太大、太重，最好有分層設(shè)計(jì)，這樣便于孩子歸類整理。另外還要為孩子準(zhǔn)備飲水用的小杯子，不易漏、不易碎的是最佳選擇。

為孩子布置一個學(xué)習(xí)的小天地。孩子書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘等，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。剛?cè)雽W(xué)的孩子，有效注意時(shí)間短，專注力也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長不要在一旁大聲講話或看電視玩手機(jī)，最好是坐在孩子身邊一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可起到潛移默化的作用。此外，家長要給孩子準(zhǔn)備一個柜子和一個小書櫥，固定孩子擺放物品的位置，教會孩子將個人上學(xué)的常用物品和故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放。要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品;學(xué)會使用剪刀、鉆筆刀、橡皮和其它工具，比如會削鉛筆，能制作簡單的玩具等等。這些生活習(xí)慣將潛移默化地影響他的學(xué)習(xí)生活。

新鮮感過后的時(shí)期應(yīng)該如何處理

孩子在剛?cè)雽W(xué)的前幾個星期，會有新鮮感，加上開始時(shí)各門功課作業(yè)都比較少，感覺比較輕松。大概一個月左右，課業(yè)開始逐步加重，而孩子此時(shí)也淡漠了新鮮感，逐漸感覺到學(xué)習(xí)的辛苦，倦怠感漸漸滋生，甚至有的孩子會找借口不愿去上學(xué)。

家長應(yīng)該努力營造寬松、民主的家庭氛圍。平時(shí)要多與孩子聊天、談心，讓他講講學(xué)校的同學(xué)、老師，講講愉快不愉快的事。當(dāng)孩子告訴你實(shí)話時(shí)，即使他做了錯事，也不要急著訓(xùn)斥，而應(yīng)該首先夸獎他說了實(shí)話，然后再幫他分析引導(dǎo)，指導(dǎo)做法，要以鼓勵為主，給孩子表述的自由。在培養(yǎng)孩子上學(xué)的興趣同時(shí)，也讓孩子對學(xué)校生活有理性的認(rèn)識。

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識也很重要。上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，雖然一年級孩子的書寫作業(yè)不會多，但也有其它動手動腦的作業(yè)任務(wù)。家長可以為孩子準(zhǔn)備一個小本子，讓孩子練習(xí)記錄每天的作業(yè)，既能提醒自己按要求完成，也便于家長檢查。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長還可以每天布置一個任務(wù)給孩子，如疊衣服、掃地、倒垃圾等，要讓孩子明白：我長大了，應(yīng)該自己的事情自己做，家里的事情幫著做。從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，逐步樹立任務(wù)意識，也培養(yǎng)了勞動能力。另外，要讓孩子樹立規(guī)則和安全意識。在和孩子一起外出時(shí)，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，排隊(duì)等候公交車，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

還有非常重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。首先要信任孩子，做到放手;其次，關(guān)注一頭一尾。孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在多長時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。對作業(yè)的檢查不需要關(guān)注答案的準(zhǔn)確，而是書寫整潔和完成與否。讓孩子知道：家長檢查作業(yè)，是看我有沒有認(rèn)真完成。如果出錯，自己要承擔(dān)責(zé)任。這樣堅(jiān)持做下去，孩子學(xué)習(xí)的主動性和自覺性就會大大提高。

學(xué)校和家庭教育理當(dāng)形成合力。所以，家長還要經(jīng)常、主動和孩子的班主任老師保持良好的溝通，幫助老師盡快了解孩子，并獲得孩子更多的在校信息。當(dāng)孩子遇到問題，也可與班主任老師共同想辦法解決。