■甘肅省張掖市山丹縣位奇鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭杰士
首先,我們要明白語言學(xué)習(xí)最重要的是要有好的語言環(huán)境,而學(xué)生學(xué)習(xí)拼音時最大的困難也是方言環(huán)境的影響。由于學(xué)生在入學(xué)前在家庭、社會上聽到的,甚至說的都是地道的方言,在這樣的語言環(huán)境中生活,天長日久,其聽覺神經(jīng)就會對這種方言比較熟悉和固定。這對學(xué)習(xí)漢語拼音和普通話勢必會造成很大的干擾。因此,作為語文教師最需要做的就是營造良好、標準的普通話語言環(huán)境。其次,漢語拼音本身具有一定的復(fù)雜性。漢語拼音是一種抽象的表音符號,它難讀、難記、易混淆、易忘卻。再加上內(nèi)容多且枯燥,要在約一個半月的時間里學(xué)會,并能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);又要有一定的速度,這些對于一年級新生來說確實有一定難度。
1.不要讓學(xué)生記得快,忘得也快。很多小學(xué)生在記憶方面擁有出色的天賦,可是拼音的學(xué)習(xí)不是只靠大腦皮層記憶,教師在教學(xué)過程中要注意讓每個學(xué)生跟上自己的節(jié)奏,讓他們做到會讀、會說、會寫。只靠眼睛看教師在黑板上寫拼音是無法將它完全消化的,只有用眼睛看,用耳朵聽,再加上用心去記憶,這樣用眼、腦、心、耳多個維度去理解跟記憶,才是學(xué)習(xí)拼音的正確方法。任何知識的掌握都不是靠短時記憶來完成的,對于一年級的小學(xué)生更是如此。因此,在拼音教學(xué)這一版塊,我們要注意督促學(xué)生反復(fù)誦讀、反復(fù)書寫,教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)加強滲透,加強學(xué)生對拼音應(yīng)用的指導(dǎo)。一年級是學(xué)習(xí)、掌握拼音的黃金時段,只有利用好一年級集中學(xué)習(xí)拼音的這一時段,才能為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),也為今后學(xué)生對拼音的應(yīng)用鋪平道路。
2.激發(fā)學(xué)生興趣,營造積極的課堂氛圍。拼音教學(xué)中最大的難點在那些容易混淆的,容易寫錯的部分拼音,對于這部分的教學(xué),我們應(yīng)找到更有趣、更貼近學(xué)生認知規(guī)律的好方法。所以,教師一定要充分利用小學(xué)生好奇心強的特點,積極地營造良好的課堂氛圍。在平時的拼音鞏固練習(xí)中,教師可以制作一些拼音卡片,然后隨機分發(fā)給學(xué)生,讓他們進行“找朋友”的游戲,看看哪些學(xué)生手中卡片的拼音可以組成一個完整的字音。這樣不但在整個教學(xué)過程中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且增強了學(xué)生之間的感情,提升了班級凝聚力,可謂“一舉三得”。
3.新知與復(fù)習(xí)相結(jié)合,及時鞏固。所學(xué)拼音的復(fù)習(xí)應(yīng)該從以下四個方面入手:(1)每天利用早讀等空閑時間,重復(fù)誦讀、默寫聲母、韻母等基礎(chǔ)音節(jié),達到百分百熟記的程度。(2)教師可以整理一些學(xué)生易拼錯的、易混淆的音節(jié),專門強化訓(xùn)練。(3)日常的練習(xí)可以將生字表作為素材,練習(xí)注音。(4)在平時的作業(yè)中要求學(xué)生為生字表注拼音,并一直將這項活動進行下去。
4.加入多媒體方式,豐富教學(xué)方法。隨著現(xiàn)代的教育資源和途徑越來越多,我們應(yīng)當要充分借鑒好的手段和方法,為了提升教學(xué)效率,教師應(yīng)當在教學(xué)時通過電腦和幻燈片為學(xué)生展示將要講解的東西,可以是教師制作或者剪輯的音樂或者動畫。運用視頻或者音頻的方式更能吸引小學(xué)生的注意力,使他們在課堂上盡可能少關(guān)注課堂以外的東西,運用多媒體教學(xué)的方式更能夠使所要講述的東西生動形象地展現(xiàn)出來,學(xué)生也更容易接受和理解,而且一段動畫可以在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象,這效率遠遠超過了教師在黑板上寫寫畫畫,縮短了教學(xué)時長,也提升了教學(xué)的效率。