“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯誤資源”利用研究

■甘肅省慶陽市合水縣西華池小學(xué) 郭花麗

一、正確認識到錯誤

要想在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對錯誤資源進行有效的利用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要幫助學(xué)生正確地認識錯誤。在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，錯誤資源難以得到有效利用，最主要的因素是學(xué)生對于自身所出現(xiàn)的錯誤沒有一個正確的認知，往往會掩蓋錯誤，害怕被別的同學(xué)嘲笑，進而使得教師難以真正地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，影響錯誤資源的利用效率。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該要積極地對這一問題進行解決，幫助學(xué)生樹立一個正確的思想觀念，讓學(xué)生認識到錯誤并沒有什么可丟人的，反而能夠促進自身的學(xué)習(xí)，進而促進錯誤資源利用率的提高。例如，在“商不變的性質(zhì)”這一課程教學(xué)中，教師可以事先準備一些較為典型的例題，在學(xué)生進行解答的過程中，教師可以適當?shù)匮a充一些問題，引導(dǎo)學(xué)生對該知識點進行深入的理解和學(xué)習(xí)，之后教師向?qū)W生公布正確答案，并叫學(xué)生兩兩一組相互檢查，對于出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，要求其進行反思：自己為何會出現(xiàn)錯誤，是計算出現(xiàn)了問題還是解題方法出現(xiàn)了問題。建立一個錯題本，將其整理到錯題本中，為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)提供一定程度的幫助，促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效的利用。

二、借助錯誤資源實現(xiàn)探究學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對錯誤資源進行利用時，要注重借助錯誤資源實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)，要及時有效地查找學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，并對學(xué)生的潛能進行一定程度的激發(fā)，而不是一味地要求學(xué)生對錯題進行整理，要從根源上對錯誤進行解決，只有這樣才能夠真正促進錯誤資源的利用率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，在教學(xué)“化簡比”這一知識點時，該知識點相對來說比較難，小學(xué)生在學(xué)習(xí)時會經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，教師在學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，可以叫學(xué)生將自身的思想闡述出來，以便于教師了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。并且，教師在了解的過程中，要對學(xué)生進行適當?shù)囊龑?dǎo)，不能只是讓學(xué)生單純地進行講解，要讓學(xué)生在講述的過程中，對自身所出現(xiàn)的錯誤情況有一個更為詳細的、充分的理解，避免在之后的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)類似的問題，進而促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，實現(xiàn)錯誤資源的有效利用。

三、鼓勵學(xué)生進行自主反思學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，不能只是通過反復(fù)的習(xí)題練習(xí)，來幫助學(xué)生避免錯誤，而是要從根源上幫助學(xué)生解決錯誤，使小學(xué)生真正地對相關(guān)知識點進行融會貫通，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要對學(xué)生的反思意識進行培養(yǎng)，通過小學(xué)生反思意識的形成，來發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤進而解決問題，提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，在“周長與面積”這一知識點的教學(xué)中，學(xué)生常常會出現(xiàn)計量單位名稱錯誤的現(xiàn)象，而該現(xiàn)象相對來說較為簡單，主要是由于學(xué)生的粗心所導(dǎo)致的，因此，教師在教學(xué)中，可以留出一定時間，叫學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和查找錯誤，而不是由教師直接指出，讓學(xué)生在搜尋的過程中形成良好的反思意識。

四、結(jié)語

本文通過對當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源利用存在的問題進行分析和探索，對如何有效地促進錯誤資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的利用，提供了一系列的對策，以供廣大的相關(guān)教育工作者進行參考和借鑒。