和諧校園及全面發(fā)展背景下小學(xué)班級管理

■甘肅省白銀市白銀區(qū)第七小學(xué) 王爾姣

一、建立和諧校園的重要性

1.建立和諧的人際關(guān)系。教師在管理班級時，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生友好地交流，建立和諧的人際關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生可以更好地融入校園生活、積極參與校園活動，并且可以自主完成教學(xué)任務(wù)。教師也要改變以往傳統(tǒng)的尊卑觀念，要建立平等的師生關(guān)系、相互信任、并且可以良好交流的人機關(guān)系，這樣不但可以促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的理解和寬容，進(jìn)而有效地幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。

2.保持良好的身心健康。由于每個小學(xué)生都有自己的思考模式，并且思想觀念都有所不同。因此，教師在管理班級時要不斷關(guān)注學(xué)生的日常生活，在學(xué)生遇到問題時，要及時給予其關(guān)心和解答，并保持班級和諧友愛的班級氛圍，及時調(diào)整學(xué)生的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效幫助學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、基于全面發(fā)展下班主任管理工作的對策

1.班主任準(zhǔn)確定位。班主任除了是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教學(xué)者以外，還要做到學(xué)生健全品格的引導(dǎo)者、良好成長的保障者。一個好的班主任既要是個引路者，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；又要像一個和藹的母親，關(guān)注學(xué)生的一點一滴；既要做學(xué)生的好朋友，了解學(xué)生的心理；又要做一個合格的教師，在學(xué)習(xí)中用心引導(dǎo)。班主任只有把這些角色融為一體，才能更好地管理班級，進(jìn)一步創(chuàng)造和諧校園。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀。由于小學(xué)生活潑、好動、不受拘束，所以小學(xué)生在步入校園時，容易發(fā)生各種問題，尤其心理問題會尤為突出。因此，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想觀念，并且針對不同學(xué)生的性格特點，設(shè)計不同的教學(xué)模式，及時消除學(xué)生不安的心理。另外，教師要提高自身素養(yǎng)，不斷地加強和完善，做好學(xué)生的榜樣，不斷地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，進(jìn)而有效促進(jìn)校園和諧的環(huán)境。

3.建立和諧的班集體。教師在管理班級時，要讓學(xué)生良好地相處，學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，生活中團(tuán)結(jié)友愛，集體榮譽感較強，學(xué)生和教師目標(biāo)一致，并且自我約束力強。因此，教師在學(xué)生步入校園時，要努力建立一個好的班級環(huán)境，要使每個學(xué)生在班級中都是自豪的，并有著一致的目標(biāo)保護(hù)好集體的榮譽感。班主任要挑選一些自我約束力較強的學(xué)生，加以協(xié)助管理班級，并制定明確的管理制度。教師在班級中也要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。由于小學(xué)生的思想意識沒有全面形成，自我意識較強，集體榮譽感和責(zé)任意識較差。因此，教師要針對這種情況，進(jìn)而開展具有教育性，娛樂性的教學(xué)活動，為學(xué)生充分提供展現(xiàn)自我、共同進(jìn)步的平臺，并且用豐富的課余時間，陶冶學(xué)生的情操，有效地激發(fā)學(xué)生的積極進(jìn)取、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，教師可以在管理班級時，充分給予學(xué)生自我展示的機會，做學(xué)生的引路者，培養(yǎng)其正確的觀念，建立和諧的校園環(huán)境，進(jìn)而使學(xué)生全面發(fā)展。