關(guān)于中職院校“創(chuàng)新杯”信息化體育與健康說課的一些建議

劉 寧

(濟寧市工業(yè)技師學院，山東濟寧 272100)

什么是體育健康說課？就是教師用語言的形式向評委展示一堂體育與健康課如何設計、采用何種教法學法，如何讓學生積極練習、掌握技術(shù)動作的課堂過程。

經(jīng)過多年的說課比賽證明，說課活動確實起到了促進教師研究教材，動腦思考教學改革，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)設計的作用。通過說課設計，可以引導教師去思考，思考教學如何設計？這樣設計有什么優(yōu)點？這樣老師們備課的質(zhì)量就會提高?？梢允谷握n教師能夠在課前對課程內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)進行設計和構(gòu)思，完全吃透所講課程知識點。通過運用多種教學方法和教學手段，解決了課的重點和難點，有效的完成所設定的教學目標。說課活動提高了青年教師的素質(zhì)，促進了教師的表達、組織、設計課堂能力。

體育與健康說課就是說明體育教師的教與學生的學這個實施過程，每一個教學環(huán)節(jié)設計的目的要說清楚。說課也是教師資格證考試和教師招聘考試中很重要的環(huán)節(jié)。中職院?！皠?chuàng)新杯”信息化說課比賽與之前這兩種說課形式還有較大差異。前兩種說課，重點要說教師活動和學生活動的細節(jié)。而我們今天所講的說課比賽重點在于如何設計，同時如何采用信息化的手段來達到何種教學目標，與之所采用的教學方法和手段。其重點在于課程的設計以及信息化教學在課堂中的運用。

體育與健康說課具體說什么？一般來說，真實體育課堂教學內(nèi)容是說課設計的基本依據(jù)。具體包括如下內(nèi)容(按順序講述)：

1.教材內(nèi)容：分析本節(jié)教學內(nèi)容(所講授的技術(shù)動作)在教材中的作用。

2.教學目標、教學重點和教學難點：根據(jù)教材大綱內(nèi)容確定本節(jié)課的教學目標，以及重難點，教學目標要切合學生實際情況。

3. 教學策略：論述本課教學過程中如何深入淺出的講解教材的理念，擬采取的主要教學方式、方法；如師生翻轉(zhuǎn)課堂、分組互動教學法的運用、多媒體信息化手段的使用、微課教學運用等。

4. 教學過程：分析本課教學過程，以及如何運用微課等信息化技術(shù)營造生動的學習環(huán)境，提高學生對課程的興趣，積極互動。教學過程要求結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣，教學內(nèi)容與教法學法分明，能按照教師設計的意圖進行。

5. 教學效果與課后反思：分析本節(jié)課的教學效果、做的較好的地方及課程中稍差的地方，并要對不足之處找到原因并且改進，以利于后續(xù)更好的教學。

如何去說？如何說的出彩？這就要求我們要吃透信息化說課比賽的要求，把握住大提綱，圍繞信息化和課程設計這兩點。換言之就是如何做？為什么這么設計？這就要求我們緊緊去圍繞教學目標去做。通過一堂說課下來，讓評委可以肯定學生已經(jīng)學會了本課內(nèi)容。甚至讓評委也能學會為最佳。只要能有效達到教學目標，就不失為一節(jié)好課。

怎樣評判體育與健康說課的好與壞？評委都是來自體育教學一線的專家，多年參與比賽評審，有著豐富的評判經(jīng)驗。他們有一套完整的成熟的評分標準。歸納一下，大致有以下幾點：

1. 教學設計是否有時效性、原創(chuàng)性，是否都能有效實現(xiàn)教學目標

一堂說課需要說課者細心準備，從選材上來說要求選題新穎，易操作，易實施，便于開展課堂活動，充分調(diào)動學生的積極性。教學設計思想要突出學生的主體地位，體現(xiàn)體育與健康課程的全面性、實效性，培養(yǎng)學生終身體育的意識、充分利用微課技術(shù)、數(shù)字化資源和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，在角色互換、教學方法、分組互動、過程性評價等方面有所創(chuàng)新。

體育與健康教學設計內(nèi)容可以選擇內(nèi)堂教學，對本堂課所講授的技術(shù)動作的教學內(nèi)容進行設計,充分體現(xiàn)如何運用信息化教學手段創(chuàng)設學習環(huán)境(但不是為信息化而信息化)，注重教與學的方式，實施課堂教學，有課堂的真實感。內(nèi)容要具體一些，不要過大過空；教學內(nèi)容主要有如下部分組成：班級、學生人數(shù)和教材和教學內(nèi)容、教學目標、重難點、教法和學法，還應有教學環(huán)境設計及資源準備、時間分配、教學效果與課后反思等。

教學設計要符合大綱要求，采用的教學方法切合實際，課堂環(huán)節(jié)完整，過渡自然流暢。教學設計要求設計者認真揣摩構(gòu)思，要貼別注意各環(huán)節(jié)時間的分配，如準備活動的時間、分組練習的時間等；力爭做到合理、高效，有效完成所設計的教學目標。

2. 說課課件(PPT)是否新穎、是否合理運用信息化手段

課件在說課比賽中能起到關(guān)鍵作用?？梢哉f是說課者的最佳搭檔。信息化說課更要注重信息化技術(shù)的運用。之前的課件制作相對來說比較粗糙，低端，現(xiàn)在參賽選手的課件制作越來越精美，科技感越來越強?；脽羝O計的原則要簡潔、大方，給人耳目一新的感覺為宜?；蚯逍禄蛘鸷常欢ㄒ凶约旱娘L格?；脽羝袚Q過渡要自然流暢，整體背景、字體要前后一致。課件確實需要說課者在賽前花費大量的心思去設計和制作。課件教學內(nèi)容要與教學設計方案相符合。

3. 課堂實錄是否與課程設計一致，是否可以有效完成所設定的教學目標

一般來說，課堂實錄的錄制，有條件的盡量采用攝像機，像素較高的手機也可以，最好配有支架，要求畫質(zhì)清晰。提交的課堂實錄剪輯視頻要求：教學時長20～45分鐘；視頻內(nèi)容應與展示課題一致，可以是一整節(jié)的課堂錄制，也可以是多個教學片斷組成；教學過程要與教案設計一致；文件輸出格式為MP4或WMV格式。

4. 現(xiàn)場說課

4.1 臺風、外在形象。

當一位說課老師站在臺上，評委會觀其形，聞其聲，要做到自信、從容、自然一些，會取得不錯的印象分。人都是視覺動物，評委也不例外，雖然他們見多識廣、閱人無數(shù)。良好的臺風能反映出說課者掌控駕馭課堂的能力，展現(xiàn)出說課者的基本素質(zhì)。關(guān)于服裝，要既莊重又簡單大方，已示對比賽的重視，一般來說，要求穿正裝或職業(yè)裝。體育老師可以穿運動套裝，也是以大方合體為宜。且記服裝選擇要與自身年齡、形象、氣質(zhì)相符，不要太過花哨，要給人以簡潔大方為宜。

4.2 語言魅力

說課，顧名思義要用語言去表達。說課者的語言表達應該是是說課的非常重要的因素。尤其是級別越高的比賽，對說課者語言表達要求更為嚴格。語言表達包括普通話、語調(diào)、語速、語言的感染力等多個方面。一名說課者如果普通話存在較大缺陷，只能止步于縣市級比賽，根本進入不了省賽和國賽的范圍?？偟膩碚f，要求吐字清晰、平翹舌不能出錯，重點是說話抑揚頓挫，富有表現(xiàn)力，能打動人心為宜。

4.3 與評委的交流

在說課過程中，要注重與評委的眼神交流以及身體手勢的交流。充分運用肢體語言，可以將說課者的自信更好的傳達給評委?？梢云鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?。且忌因為緊張或準備不充分而造成面部表情生硬、肢體動作夸張做作。

4.4 情感教育要貫穿始終

課程設計要以學生為本，情感教育要貫穿在課程設計和說客過程中是說課的亮點。如何以學生為本，使我們每一個老師應該思考的地方。要綜合考慮學生自身的需求和社會需求，使課堂真正做到育人授業(yè)。

4.5 課后反思

課后反思是說課的很重要的環(huán)節(jié)。說課者要對本堂課的教學效果和學生的學習情況進行總評，圍繞教學目標分析成功經(jīng)驗和不足之處，以及今后在教學中應該采取的措施和改進，以促進課堂教學更好的實施。

4.6 時間的把控

現(xiàn)場說課總時間15分鐘(包括微課及課堂實錄展示時間5分鐘)，有的比賽時間要求為10分鐘，超時會扣分。這就要求說課者在賽前多做模擬說課練習。每次練習要注意把控時間，整體流暢，力爭做到每一次練習的時間相差控制在5-10秒鐘之內(nèi)。

4.7 答辯環(huán)節(jié)

答辯環(huán)節(jié)一般為5分鐘，要求選手對評委提出的問題進行解答或釋疑。評委老師提出的問題一般都是說課環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵點，或者評委對某一個環(huán)節(jié)存有疑問，要求選手解釋清楚。這就需要選手充滿自信，語言邏輯性要強，要有理有據(jù)、回答評委的問題要重點突出，要抓住評委提問的關(guān)鍵點；答辯完成后要對與評委之間的探討交流表示感謝。

最后，要提醒大家：根據(jù)比賽要求，一定要注意勿在課程設計、微課、開場白中包含有參賽選手的學校及個人相關(guān)信息。