高中氣排球課程設(shè)置研究

梁紹源

(廣州大學(xué)附屬中學(xué)，廣東廣州 510006)

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，如何開(kāi)設(shè)校本特色化課程成為體育教育中的重要課題。2017年版《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求“促進(jìn)學(xué)校形成自己的體育與健康教學(xué)特色，使每一位學(xué)生從特色鮮明的教學(xué)中獲得多方面的益處，在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步和發(fā)展”。為對(duì)接新課標(biāo)精神，高中學(xué)校應(yīng)對(duì)特色體育課程設(shè)置進(jìn)行深入研究，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深加工，使之符合高中生學(xué)習(xí)的需要。本文關(guān)注高中氣排球課程設(shè)置問(wèn)題，探討如何有效計(jì)劃和實(shí)施課程，使氣排球在高中校園落地生根，成為學(xué)校體育課程的有機(jī)組成部分。

1. 氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值

氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)本土球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由6人制排球衍生而來(lái)。[1]氣排球運(yùn)動(dòng)的特征表現(xiàn)在以下方面：(1)以軟塑料制成，重量約為傳統(tǒng)排球的50%左右，富有彈性，不易傷人；(2)球體大，在空中飄移速度較慢，易于控制；(3)球網(wǎng)低。男高2.10米，女高1．90米。打球時(shí)可減少跳躍，運(yùn)動(dòng)安全；(4)運(yùn)動(dòng)量適宜，適應(yīng)對(duì)象廣，體能弱的人也可較快學(xué)會(huì)；(5)規(guī)則靈活，可手腳并用，易于普及；(6)集體性強(qiáng)，要加強(qiáng)合作才能取得良好表現(xiàn)，可讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。氣排球的特點(diǎn)決定了其非常適宜于在高中校園實(shí)施。高中生在體育方面具有較大的內(nèi)部差異，設(shè)置氣排球課程，有利于應(yīng)對(duì)不同層次學(xué)生的能力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)心理，讓氣排球受到學(xué)生普遍歡迎。

2. 高中氣排球課程實(shí)施策略

課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑，為使課程體系切實(shí)起到育人作用，要加強(qiáng)規(guī)劃、明確細(xì)節(jié)， 使之成為學(xué)校長(zhǎng)態(tài)化和正式化的教育機(jī)制。

2.1 明確課程教學(xué)計(jì)劃

課程教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)形式設(shè)計(jì)兩個(gè)基本方面。有了系統(tǒng)性的計(jì)劃，學(xué)生才能循序漸進(jìn)，不斷攀登能力發(fā)展的階梯。高中氣排球課程教學(xué)計(jì)劃可設(shè)置如下：(1)高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球基本技術(shù)，逐步加上移動(dòng)技術(shù)。此階段多使用游戲教學(xué)法，使用一些趣味器材，結(jié)合小組合作的方法開(kāi)展教學(xué)。游戲教學(xué)法能夠克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的枯燥感，可寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得基本技術(shù)[2]；(2)高二年級(jí)鞏固基本技術(shù)，加深對(duì)防守技術(shù)的學(xué)習(xí)。當(dāng)具備一定防守技術(shù)時(shí)，可開(kāi)展簡(jiǎn)單的比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步感知?dú)馀徘虻娜の叮?3)高三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)更具難度的氣排球運(yùn)動(dòng)技巧，此時(shí)可多以常規(guī)的氣排球比賽推動(dòng)學(xué)生能力進(jìn)步，每次比賽后教師總結(jié)評(píng)述，學(xué)生形成新的認(rèn)識(shí)體會(huì)后，再進(jìn)入下一次課的比賽。在每個(gè)年段的教學(xué)中，體育教師要加強(qiáng)觀察，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)課堂中實(shí)踐教學(xué)的需要。

2.2 課時(shí)安排足量有效

足夠的課時(shí)量是教學(xué)效果的保證，課時(shí)充足才能完成所有的教學(xué)任務(wù)，并具有連貫性和完整性。如果課時(shí)量不夠，學(xué)生未能形成完整經(jīng)驗(yàn)，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣也無(wú)法得到深入發(fā)展。

教育部門(mén)相關(guān)文件中規(guī)定，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程不應(yīng)當(dāng)超過(guò)課程總量的25%。參考這一要求，高中學(xué)?？蓪Ⅲw育總課時(shí)的四分之一用于教學(xué)氣排球，主要的課時(shí)安排在高一和高二年段，每學(xué)期學(xué)習(xí)8個(gè)學(xué)時(shí)，分解教學(xué)內(nèi)容逐步授課；高三年段中，在第一學(xué)期安排4學(xué)時(shí)授課，以班級(jí)內(nèi)氣排球競(jìng)賽為主。因?yàn)楦呷秊楫厴I(yè)年段，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，第二學(xué)期中不再開(kāi)課。通過(guò)以上安排，將主要的課時(shí)用于強(qiáng)化氣排球技能基礎(chǔ)，并且兼顧了學(xué)生升學(xué)備考的需要，在教學(xué)實(shí)施中具有較高的可行性。

2.3 開(kāi)課前期加強(qiáng)宣傳

部分學(xué)生受成長(zhǎng)背景影響，對(duì)體育課程學(xué)習(xí)興趣較低，面對(duì)學(xué)校新引進(jìn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可能從心理上較為排斥。學(xué)生的興趣是一切高效教學(xué)活動(dòng)的前提，為推進(jìn)排球課程在校順利實(shí)施，在開(kāi)課前期有必要加強(qiáng)宣傳，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的好奇心，在心理上進(jìn)入有益的準(zhǔn)備狀態(tài)。

可從以下三方面開(kāi)展宣傳：(1)利用學(xué)校宣傳欄、主題墻，粘貼表現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的圖片，介紹關(guān)于氣排球的基本知識(shí)；(2)利用學(xué)校公共場(chǎng)所的多媒體播放器，播放高水平的氣排球運(yùn)動(dòng)比賽。學(xué)生對(duì)體育比賽普遍具有一定的興趣，相關(guān)視頻能夠吸引學(xué)生駐足觀看。以上宣傳方法能夠使氣排球在開(kāi)課之前便先行成為校園文化的一部分，可拉近學(xué)生與此項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的心理距離；(3)體育教師立足課堂加強(qiáng)宣傳，例如將氣排球與傳統(tǒng)排球?qū)Ρ?，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.4 設(shè)計(jì)系統(tǒng)評(píng)價(jià)方案

教學(xué)評(píng)價(jià)是科學(xué)課程體系中不可缺失的組成部分，既是評(píng)估教育效果的機(jī)制，又是促進(jìn)教育過(guò)程改良的中介。氣排球課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出以下兩個(gè)基本原則。

第一是標(biāo)準(zhǔn)化原則，教學(xué)評(píng)價(jià)切忌隨意。高中體育教師要加強(qiáng)校本教研，根據(jù)氣排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在機(jī)理，結(jié)合校本課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法；形成評(píng)價(jià)方法文本文件，包括能力評(píng)價(jià)方案、實(shí)施細(xì)則、結(jié)果記錄表格等，由全校體育教師統(tǒng)一使用。第二是過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。[3]體育教學(xué)的基本精神是“健康第一”，即讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部?jī)r(jià)值，讓主體在體能、運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及心理情感上提升到更高層次，而非以同一的標(biāo)準(zhǔn)判出高下。教師在教學(xué)中要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)投入程度，對(duì)于參與度高、表現(xiàn)活躍的學(xué)生，在過(guò)程評(píng)價(jià)部分評(píng)出高分，以激勵(lì)學(xué)生端正態(tài)度，投入學(xué)習(xí)。

3. 高中氣排球課程設(shè)置的相關(guān)保障條件

為高效開(kāi)設(shè)一門(mén)課程，除了要明確課程計(jì)劃、課時(shí)數(shù)量、開(kāi)課準(zhǔn)備以及課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注影響課程的外部因素，使之成為推動(dòng)課程進(jìn)行的基本保障。

3.1 教師師資保障

教師資質(zhì)是影響教學(xué)的直接因素，教師具備理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。如果教師長(zhǎng)時(shí)間不接觸氣排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能就會(huì)產(chǎn)生生疏感，示范教學(xué)的效果將大打折扣。要讓更多高中生從氣排球運(yùn)動(dòng)中受益，就要首先著力提高教師資質(zhì)。[4]

當(dāng)確立氣排球開(kāi)課意向后，學(xué)?？稍O(shè)立培訓(xùn)計(jì)劃，由校內(nèi)具有較高水準(zhǔn)的教師擔(dān)任培訓(xùn)師。如果校內(nèi)師資不足，可從外部聘請(qǐng)相關(guān)專家入校教學(xué)。培訓(xùn)應(yīng)分為理論教學(xué)、氣排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及教學(xué)組織策略三部分。培訓(xùn)活動(dòng)中可配套設(shè)立考核機(jī)制，教師在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后通過(guò)考核才可獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。體育教師自身要重視專業(yè)發(fā)展，及時(shí)補(bǔ)齊個(gè)人的能力短板。

3.2 場(chǎng)地設(shè)備保障

氣排球所要求的場(chǎng)地面積較小，設(shè)備簡(jiǎn)單，便于實(shí)施。但是如果要將氣排球作為學(xué)校一項(xiàng)必修性質(zhì)的體育課程推廣，則需要教學(xué)管理者善于配置資源，合理安排教學(xué)活動(dòng)。[5]學(xué)校要投入資金購(gòu)置氣排球球架、球網(wǎng)以及球體等基本設(shè)備，對(duì)球體存取規(guī)范管理方法，以便不同班級(jí)教學(xué)使用。應(yīng)盡量避免將氣排球場(chǎng)地與羽毛球場(chǎng)地合用，以免產(chǎn)生課余活動(dòng)爭(zhēng)奪場(chǎng)地的現(xiàn)象。如有條件，學(xué)校應(yīng)建設(shè)氣排球?qū)Ｓ玫膱?chǎng)地。

4. 結(jié)語(yǔ)

氣排球是一項(xiàng)有益身心的運(yùn)動(dòng)，在高中階段開(kāi)設(shè)氣排球課程具有很高的可行性。高中學(xué)校要明確實(shí)施策略，落實(shí)外部保障，以推動(dòng)課程落地。氣排球運(yùn)用于高中學(xué)校中起步時(shí)間較晚，為了將其設(shè)置為系統(tǒng)性的課程，還有待進(jìn)一步的努力。學(xué)校管理者要提供資源，加快營(yíng)造有利于氣排球教學(xué)的外部環(huán)境。體育教師要合力教研，順應(yīng)教學(xué)規(guī)律，提出可行的課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校普及。