高校學(xué)生體育意識與排球接受生成方式與運(yùn)作機(jī)制

呂春松，王 喆

(南京大學(xué) 體育部，江蘇南京 211135)

我國持續(xù)深入改革工作覆蓋了社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育改革對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，“十年樹木，百年樹人”，如何有效提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生在偉大中國夢實(shí)現(xiàn)進(jìn)程中發(fā)揮更加重要的作用，這是廣大教育工作者必須深入探究的最現(xiàn)實(shí)問題。

1. 高校學(xué)生體育意識培養(yǎng)價(jià)值分析

學(xué)生體育意識培養(yǎng)能夠從根本上改變當(dāng)前很多高校學(xué)生不積極、不主動、不樂于參與體育運(yùn)動的現(xiàn)狀，信息時(shí)代的降臨極大地豐富了高校學(xué)生的生活方式，智能手機(jī)、筆記本電腦開始全面走入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，但體育運(yùn)動卻在漸行漸遠(yuǎn)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生直接導(dǎo)致高校學(xué)生身體素質(zhì)水平持續(xù)下滑，學(xué)生健康問題引起了全社會的廣泛關(guān)注[1]。素質(zhì)教學(xué)改革要求高校必須注重學(xué)生主體性、發(fā)展性及成長性的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面成長。高校學(xué)生體育意識培養(yǎng)具有以下多重價(jià)值：

1.1 有助于學(xué)生體育運(yùn)動積極性的形成。體育運(yùn)動伴隨著學(xué)生的終身成長，體育意識的培養(yǎng)從根本上來講就是要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣與運(yùn)動積極性，保證學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，進(jìn)而在未來的生活、學(xué)習(xí)及工作中保持健康的身體狀態(tài)，改變高校體育教學(xué)學(xué)生們被動參與的現(xiàn)狀，學(xué)生們將更加積極主動地參與體育運(yùn)動并實(shí)現(xiàn)終身體育教育目標(biāo)。

1.2 有助于綜合素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校教育不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識與技能積累情況，更要對學(xué)生的體質(zhì)健康、心理發(fā)展、集體精神、道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)保持高度關(guān)注，而這僅僅依靠課堂教學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)的。體育意識的培養(yǎng)有助于綜合素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，改變高校教育特別是體育教育不夠系統(tǒng)和深刻的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效落實(shí)。

1.3 有助于學(xué)生更好的完成角色轉(zhuǎn)化。高校學(xué)生即將步入社會，他們面臨著巨大的壓力與挑戰(zhàn)，但同時(shí)他們也擁有無限的發(fā)展可能，體育意識的塑造不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)去的求勝精神，更能夠塑造學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，這能夠幫助學(xué)生更加順利地實(shí)現(xiàn)自身角色轉(zhuǎn)化，在步入工作崗位后更好地完成自身成長目標(biāo)，為國家和社會做出更多貢獻(xiàn)。

2. 高校學(xué)生體育意識塑造與排球接受之間的關(guān)聯(lián)性分析

高校學(xué)生體育意識塑造是一項(xiàng)綜合性教育工程，其中最重要的環(huán)節(jié)就是要保證學(xué)生產(chǎn)生濃厚的體育興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，使其成為學(xué)生們的主動性需求。排球作為一項(xiàng)廣泛傳播的集體性體育運(yùn)動在我國具有很強(qiáng)的影響力，學(xué)生的體育意識塑造與排球接受之間存在密切關(guān)聯(lián)。

2.1 排球具有極強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)及影響力

排球在我國具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，特別是“女排精神”影響著一代又一代的中國人，運(yùn)動健兒在排球場上拼搏戰(zhàn)斗、為國爭光的畫面烙印在學(xué)生們的腦海之中，無數(shù)高校學(xué)生曾經(jīng)為她們加油喝彩。排球在我國具有其它運(yùn)動無可比擬的影響力，學(xué)生們對排球的接受程度是非常高的，絕大部分學(xué)生表示自己喜歡看排球比賽并愿意參與排球運(yùn)動，這也說明利用排球塑造學(xué)生的體育意識具有極強(qiáng)的可行性，學(xué)生們不僅僅不會產(chǎn)生排斥感，反而會非常的積極主動[2]。

2.2 排球接受有助于高校學(xué)生體育意識生成

排球接受能力與接受程度的提升將使得學(xué)生們更愿意參與和嘗試排球運(yùn)動，相對于其它運(yùn)動而言，排球的基礎(chǔ)動作相對簡單，教師的指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握接球、傳球、擊球等技術(shù)要點(diǎn)[3]。排球初學(xué)者參與排球運(yùn)動不容易受傷，規(guī)則相對較為靈活且容易尋找運(yùn)動場地，競技性與趣味性相融合能夠激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。當(dāng)學(xué)生們樂于參與排球運(yùn)動并享受到排球帶來的快樂后，他們的體育意識也將被調(diào)動起來，最終實(shí)現(xiàn)體育意識的完善生成。

2.3 體育意識生成有助于排球接受度提升

體育意識的生成能夠使得學(xué)生們用更加客觀而全面的眼光去看待排球運(yùn)動，排球運(yùn)動既需要學(xué)生們擁有一定的跑跳能力并掌握標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作，同時(shí)也需要學(xué)生們形成良好的技戰(zhàn)術(shù)意識并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，更需要學(xué)生們保持拼搏奮進(jìn)、永不言敗的進(jìn)取精神。當(dāng)學(xué)生們生成了體育意識后他們能夠更加深刻的領(lǐng)略排球之美，進(jìn)而喜歡上排球這項(xiàng)運(yùn)動，并且愿意嘗試參與排球運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生排球接受度的有效提升。

3. 高校學(xué)生體育意識與排球接受的生成方式與運(yùn)作機(jī)制分析

通過分析我們能夠發(fā)現(xiàn)，體育意識與排球接受的生成存在相輔相成的關(guān)系，特別是體育意識培養(yǎng)在高校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要地位，高校體育教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手探尋學(xué)生體育意識與排球接受的生成方式及運(yùn)作機(jī)制：

3.1 改革創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與熱情

傳統(tǒng)排球體育教學(xué)中教師占據(jù)了課堂主導(dǎo)，學(xué)生們完全按照教師的安排開展學(xué)習(xí)活動，這種方式雖然有助于教師更好地傳遞知識，但是卻不利于學(xué)生們的積極性激發(fā)，甚至部分學(xué)生由此對排球項(xiàng)目和體育運(yùn)動產(chǎn)生了負(fù)面抵制情緒[4]。為了保證學(xué)生們體育意識與排球接受的協(xié)同生成，教師在教學(xué)過程中首先要保持開放性的教學(xué)理念，維護(hù)學(xué)生們的主體性體委，構(gòu)建良好的師生合作關(guān)系，賦予學(xué)生們更多自我表達(dá)與自我實(shí)現(xiàn)的空間，學(xué)生處于寬松且有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中才能夠更好地學(xué)習(xí)。排球運(yùn)動的開展可以融入大量游戲與娛樂元素，通過多種形式的比賽或競技活動等激發(fā)學(xué)生們的參與熱情，學(xué)生們才能夠更好地感受排球里帶來的享受，通過娛樂、學(xué)習(xí)、健體、育心的完美融合激發(fā)學(xué)生的參與熱情，推動學(xué)生排球接受與體育意識生成。

3.2 改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)形式，培育學(xué)生體育意識

體育意識的生成并不是偶然過程，教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)與熏陶，而課堂教學(xué)是教師與學(xué)生接觸的最有效機(jī)會，教師要通過教學(xué)形式的創(chuàng)新幫助學(xué)生感受到體育特別是排球帶來的新鮮感及積極影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育意識的有效培養(yǎng)。高校學(xué)生的排球運(yùn)動基礎(chǔ)千差萬別，而長期參與體育運(yùn)動和較少參與體育運(yùn)動也會影響到學(xué)生們在體育項(xiàng)目中的表現(xiàn)。因此教師在教學(xué)過程中可以選擇分層教學(xué)方式，將有一定排球基礎(chǔ)和從未接觸過排球的學(xué)生分在不同小組，根據(jù)學(xué)生們的基礎(chǔ)水平采取差異化教學(xué)手段，并且鼓勵(lì)有基礎(chǔ)學(xué)生幫助其他基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。學(xué)生們在不斷的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流之中能夠逐漸形成強(qiáng)烈的體育意識。

3.3 滿足學(xué)生排球需求，提供良好運(yùn)動條件

當(dāng)學(xué)生們對排球產(chǎn)生興趣后他們會非常積極主動地參與這項(xiàng)運(yùn)動，而教師在幫助學(xué)生激發(fā)自身興趣的同時(shí)要讓學(xué)生們更好的理解和感悟排球，通過錄像播放、歷史講述、運(yùn)動分析等方式幫助學(xué)生感悟到排球運(yùn)動的價(jià)值與意義。而教師為學(xué)生們提供良好的運(yùn)動條件既包括標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場地、科學(xué)的運(yùn)動指導(dǎo)、全面的排球活動，同時(shí)也要在此基礎(chǔ)上不斷對排球運(yùn)動的玩法和學(xué)法進(jìn)行調(diào)整，更好地滿足學(xué)生們的排球需求。另外教師在教學(xué)過程中要盡量給予學(xué)生更多的練習(xí)和對抗機(jī)會，通過大量參與提升學(xué)生對排球的接受度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育意識的喚醒與激活。

3.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造排球參與氛圍

體育校園文化的建設(shè)是校園非物質(zhì)建設(shè)的重要構(gòu)成，高校學(xué)生很容易受到身邊人的帶動和影響，當(dāng)更多人參與到體育運(yùn)動之中，他們也將不可避免的產(chǎn)生濃厚興趣并樂于融入集體。因此高校要充分利用自身教育資源及宣傳平臺加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)掀起運(yùn)動熱和排球熱，通過校園廣播、宣傳展板、微信平臺等方式幫助更多學(xué)生了解排球、了解體育運(yùn)動，使得學(xué)生們產(chǎn)生更加感性的認(rèn)知。學(xué)校也可以定期在校園內(nèi)組織體育文化活動，以不同形式開展排球比賽，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育意識與排球接受的同步生成，同時(shí)通過運(yùn)作機(jī)制的優(yōu)化吸引更多學(xué)生參與其中，學(xué)生們也將從這些活動中得到體質(zhì)的鍛煉和精神的塑造，在未來的學(xué)習(xí)、生活和工作中保持更加積極的人生態(tài)度。