芻議小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略

張傳虎

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校對小學(xué)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量也提出了更高的要求，尤其是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)在整個小學(xué)學(xué)科中教學(xué)難度相對較大，因而在進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計時要做到教學(xué)過程的合理化、科學(xué)化與豐富化，不然學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)的熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有一類學(xué)生——學(xué)困生，他們由于種種原因，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上興趣不濃、積極性不高、不夠認(rèn)真，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績也不夠理想。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;轉(zhuǎn)化策略

在小學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的全面發(fā)展往往離不開于數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科顯得比較枯燥無味，需要學(xué)生進(jìn)行自主思考，學(xué)生接受起來難度較大，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)偏科，或者是放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師要針對目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況，結(jié)合學(xué)困生遇到的困難，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更加享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生面臨的問題各種各樣，同時造成該問題的原因也有很多方面，以下將針對幾個方面進(jìn)行分析。

1.家庭因素的影響

小學(xué)生的自我控制能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的意識較弱，而外界存在很多誘人的因素，對學(xué)困生的影響很大。比如，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多電子設(shè)備，對學(xué)生的吸引力比較大。學(xué)生放學(xué)回到家里，有些家長會放松學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看電視或者玩手機(jī)，手機(jī)或者電視里面的東西對學(xué)生的吸引力是很大的，學(xué)生會忘記老師上課布置的功課，加上家長的不嚴(yán)格監(jiān)督，使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，導(dǎo)致現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)困生的人數(shù)越來越多。另外，家庭監(jiān)管的缺失，不僅對數(shù)學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，對其他學(xué)科也會產(chǎn)生影響。

2.學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生對每個學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情都要取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由于數(shù)學(xué)學(xué)科中存在很多公式和比較抽象的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生記憶和理解比較困難，解題時需要學(xué)生花費(fèi)大量時間去思考，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)解題步驟，這是數(shù)學(xué)學(xué)困生面臨的最大考驗(yàn)，這也導(dǎo)致學(xué)生漸漸喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。由此，老師要引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.老師教學(xué)方式比較傳統(tǒng)

老師的教學(xué)方式很大程度上也會影響數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，在大部分學(xué)生的印象中，數(shù)學(xué)老師比較嚴(yán)肅，缺乏親切感，這會使得學(xué)生上課的狀態(tài)不夠放松，一直處于高度緊張的狀態(tài)中。數(shù)學(xué)課是需要學(xué)生進(jìn)行思考的，這種狀態(tài)中，學(xué)生是很難進(jìn)行思考的。除此之外，老師的教學(xué)模式還是沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，老師干巴巴地講一些數(shù)學(xué)理論知識，一方面學(xué)困生理解起來有困難，另一方面消磨學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

1.加強(qiáng)家庭監(jiān)管的作用

老師可以在課下和家長進(jìn)行溝通，告訴家長要對學(xué)生及時進(jìn)行監(jiān)督，比如建立微信群或者是QQ群，將每天布置的作業(yè)不僅在課上告訴學(xué)生，在課下也要發(fā)布在微信群里面，讓家長知道學(xué)生今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長要起到監(jiān)督的作用。同時，家長要讓學(xué)生遠(yuǎn)離電子設(shè)備，小學(xué)生的自制力還是比較差的，不能讓學(xué)生沉迷于電子設(shè)備中，這會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，家長也要和孩子進(jìn)行交流，讓學(xué)生說說在學(xué)習(xí)中的困難，家長進(jìn)行一定的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)困生好好學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生要意識到學(xué)習(xí)的重要性

首先，老師可以在課下和數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行交流，詢問學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助學(xué)困生找到解決問題的方法，鼓勵學(xué)困生堅持學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情。其次，老師布置作業(yè)時可以聯(lián)合實(shí)際生活，比如學(xué)習(xí)長方形和正方形的基本特征時，可以安排學(xué)生在生活中去找長方形和正方形，或者是動手做一個長方形或正方形，然后在課上再進(jìn)行討論，加深學(xué)生的印象，這種動手操作性的作業(yè)是很受學(xué)生喜愛的，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離

老師不要給人高高在上、不能親近的感覺，這樣學(xué)生會有距離感，在課上表現(xiàn)會很拘謹(jǐn)。在課上，老師要面帶微笑，給學(xué)生留下好印象，多與學(xué)生進(jìn)行互動。在課下，要多與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生多加輔導(dǎo)，詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，讓學(xué)生感到親切，取得學(xué)生的信任。

三、結(jié)束語

要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不僅需要老師改變教學(xué)方案，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，更需要老師和家長的配合，在課上和課下給學(xué)困生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)困生提高數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李 爭