注重基礎(chǔ) 結(jié)合生活 突出創(chuàng)新

郭斌

摘 要：2019年高考物理全國卷從基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性4個方面實(shí)現(xiàn)對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，在遵循立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的前提下，試題整體題型穩(wěn)定，考查難度適宜，為今后兩年部分省市新高考的平穩(wěn)過渡打好基礎(chǔ)。接下來通過對2019年物理全國1卷的試題特點(diǎn)分析提出備考策略。

關(guān)鍵詞：高考物理學(xué)科核心素養(yǎng)

一、2019年物理高考全國1卷試題的特點(diǎn)

1.2019年的物理高考全國卷在緊密貼合考綱要求的基礎(chǔ)上，突出了學(xué)科主干內(nèi)容。以全國1卷為例，除了理想變壓器和環(huán)繞速度兩個二級考點(diǎn)沒考查，其他二級考點(diǎn)全覆蓋。其中第14題考查原子物理中能級和躍遷的概念;全國1卷第15題通過庫侖定律和帶電小球在靜電場中的受力分析的考查，評價學(xué)生關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動與相互作用等物理觀念的發(fā)展水平;17題考查電阻的串并聯(lián)規(guī)律和安培力的計(jì)算;19題考查靜摩擦力的特點(diǎn)以及共點(diǎn)力的平衡，22題考查勻變速直線運(yùn)動規(guī)律中紙帶速度和加速度的計(jì)算。33題（選考）考查了其他實(shí)驗(yàn)定律;34題考查了橫波圖像、簡諧運(yùn)動圖像、光的折射定律。

2.試題與生產(chǎn)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)生活中的物理現(xiàn)象，以及利用物理知識解決實(shí)際生活中問題的能力，比如全國1卷第16題以我國正在研制的“長征九號”大推力火箭發(fā)動機(jī)為背景，考查學(xué)生應(yīng)用動量定理計(jì)算發(fā)動機(jī)在單位時間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在重型運(yùn)載火箭研發(fā)方面的進(jìn)展;全國1卷18題以考生熟悉的投籃過程建立豎直上拋模型，利用勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解題;全國1卷的33題以生產(chǎn)中常見的熱等靜壓為模型，要求學(xué)生分析相應(yīng)的氣體變化過程，建立物理模型并應(yīng)用氣體定律解決問題。

3.增強(qiáng)開放性和探究性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾?。在?shí)驗(yàn)題中要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模灾魈暨x實(shí)驗(yàn)器材;分析評價結(jié)果的合理性，提出改進(jìn)的措施。通過增強(qiáng)試題的開放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。如：全國1卷第23題，以擴(kuò)大電流表量程實(shí)驗(yàn)為背景，通過微安表指針示數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)毫安表示數(shù)的比較，全面考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，電表改裝實(shí)驗(yàn)雖然沒有直接出現(xiàn)在考試大綱的必考實(shí)驗(yàn)列表中，但是在教材中屬于必學(xué)的內(nèi)容，而且歷來屬于電學(xué)部分的難點(diǎn)之一。

4.突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力。2019年全國高考物理試題注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息，增加試題信息的廣度，要求考生能夠從圖像中獲取信息，建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從而構(gòu)建正確的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力。如：全國1卷第21題利用物體加速度和彈簧壓縮量之間關(guān)系的圖像，要求學(xué)生結(jié)合圖像和萬有引力定律、牛頓定律、胡克定律、動能定理等綜合分析判斷;全國1卷第25題通過呈現(xiàn)碰撞前后的速度—時間圖像，將常見的碰撞問題推陳出新，著重考查學(xué)生從圖像中獲取信息的能力和分析推理的能力。

二、備考策略

1.“基礎(chǔ)題”不等于“簡單題”，而是應(yīng)該把“基礎(chǔ)性”理解成“必要性”，涉及基本概念、基本公式、基本規(guī)律、基本儀器的復(fù)習(xí)不能掉以輕心，建議在今后的備考復(fù)習(xí)中特別是一輪復(fù)習(xí)中，在認(rèn)真全面按照考試大綱復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對考綱中未明確，但教材中有出現(xiàn)的物理現(xiàn)象、概念、公式或者是實(shí)驗(yàn)中比較常用到器材也要復(fù)習(xí)，比如本次考試中出現(xiàn)的比荷的計(jì)算和電阻箱相關(guān)知識。

2.在平時的復(fù)習(xí)中培養(yǎng)認(rèn)真審題和書寫規(guī)范的習(xí)慣。高考是標(biāo)準(zhǔn)化考試，答題卡是標(biāo)準(zhǔn)機(jī)讀答題，一定要按題號作答，在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)作答。不管有沒有把握，建議平時試卷的計(jì)算題都不寫成連等式，而要分步驟書寫，不要把計(jì)算數(shù)據(jù)代入原始公式書寫，確實(shí)做不出來要寫出該題涉及的必要公式，但是不要變成無關(guān)公式的羅列。

3.在一輪備考復(fù)習(xí)中注意對各種常見的圖像的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)增加運(yùn)動圖像專題的復(fù)習(xí)。在涉及與圖像相結(jié)合的題目時無法從圖中找出有效信息。比如全國1卷的第21題，給出的是考生比較陌生的“物體的加速度a與彈簧的壓縮量x”的圖像，對于陌生圖像，部分考生無法從圖像截距中獲得“壓縮量為零”和“加速度為零”時加速度和壓縮量的臨界值。又比如第25題中出現(xiàn)了考生比較熟悉的“v-t圖”，不僅要求考生能從圖中獲得A與B碰后，A反彈的速度，還要求能從圖中獲得A碰撞前后在斜面上運(yùn)動的位移大小關(guān)系。

4.避免為了考試而學(xué)習(xí)。高考中經(jīng)常出現(xiàn)與生產(chǎn)生活相關(guān)的試題，這類試題往往是脫胎于某一真實(shí)的物理情境，經(jīng)由命題者依照物理規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系對其進(jìn)行抽象提煉而成，但這類題目的組成元素依舊取材于經(jīng)典物理模型，其目的不僅在于引導(dǎo)考生在平時要關(guān)心身邊物理現(xiàn)象，還要求考生能夠“學(xué)以致用”，所以在備考時最好能記下一些物理常數(shù)：例如：普通成人的身高在1.50—1.80m之間，質(zhì)量在50—80kg之間，普通成年人的步副約0.8m，正常人的脈搏頻率約為60Hz，每層樓高3—5m，汽車的速度約為10—20m/s，臺燈功率為40W等等。

總之，面對新的高考形式，應(yīng)該立足基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，關(guān)注生活才能從容應(yīng)考。

編輯 馮志強(qiáng)