聆聽前沿，貼近改革，鉆研業(yè)務(wù)，提升自我

馬麗君

一、回顧

金秋十月，丹桂飄香，我?guī)е鴧瘟菏薪逃帧⒎陉柺薪逃趾臀倚ｎI(lǐng)導(dǎo)、同事的殷切期望來到了國際都市——上海進(jìn)行為期半個月的訪學(xué)及跟崗培訓(xùn)，心情無比激動，精神無比興奮。很久以來心中充滿著對大上海的向往和憧憬，如今能被派遣前來學(xué)習(xí)，并掛職跟崗培訓(xùn)，幸哉，福哉！

上海因為其獨(dú)特的國際地位，一直在英語學(xué)習(xí)和改革創(chuàng)新方面走在我國最前列，在教育教學(xué)方面已然從艱難發(fā)展到了個性突出，旗幟鮮明，成了全國各地學(xué)習(xí)拜訪的朝圣之地，于是我?guī)е芏嘟虒W(xué)中的疑問和自身素質(zhì)發(fā)展困惑積極投身在這場緊張而充實的學(xué)習(xí)中。

肖家蕓教授親切而專業(yè)的講座開啟了我們的生活，一個問題讓我思考萬分，做老師是教考試還是教做人？新思維的轉(zhuǎn)變可以提高教師教學(xué)工作效率，比如焦點(diǎn)思維、精微思維、粉絲思維。除了轉(zhuǎn)變思想，也要講策略，有源意識、邏輯鏈等。最后很欣慰地聽到肖教授講到最高的學(xué)習(xí)方式仍然是教師主導(dǎo)的課堂，而不是學(xué)生漫無目的地探究。

在陳剛老師和閆老師的帶領(lǐng)下我們參觀了上海市北中學(xué)，這里簡直是素質(zhì)教育的典范，是社會精英的搖籃，是熱愛教育的教育工作者的天堂。書香氣息濃郁，歌聲、讀書聲聲聲入耳，讓我不得不走近他們?nèi)ヌ絺€明白，究竟是什么讓這里充滿陽光，充滿活力。聆聽過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)團(tuán)長的講解后，我找到了答案。這里是國家排球奧運(yùn)會運(yùn)動員儲備基地;這里的合唱團(tuán)全國數(shù)一數(shù)二，走向國際;這里的活動也是有聲有色，他們在青春太極中舞動青春，在唐乃康書院里抒寫情懷。每一次的校園文化節(jié)滲透著這所學(xué)校每一個教職員工、每一位學(xué)子的心血和汗水。別具一格的紗幕演出將中國水墨畫的朦朧和江南風(fēng)情演繹得淋漓盡致，最吸引我的當(dāng)屬詩詞合唱，一曲《人間四月芳菲盡》帶著我走進(jìn)一個兼具魔力和魅力的上海意境。當(dāng)然，這里的教師和學(xué)生同樣肩負(fù)著高考的重任，聽完英語教研組長的介紹，我們共同探討了各自面臨的挑戰(zhàn)并針對共性問題進(jìn)行了深入討論，雖然上海高考獨(dú)樹一幟，但是在教師成長、教研活動、教研成果等方面也有著同樣的價值。

上海名校眾多，期待中的華東師范大學(xué)附屬第二中學(xué)終于出現(xiàn)在眼前，聽聞位居“四大金剛”之一的附二實屬高中里的佼佼者，我真想重新走進(jìn)她的課堂，做回一名高中生。于是我的愿望真的就這么實現(xiàn)了，坐在兩位年輕教師的課堂上已然忘了自己也是一名教師，全身心地投入這兩堂精彩的英語課中。他們思路清晰，目標(biāo)明確，設(shè)計層層相扣，不乏新奇創(chuàng)意，運(yùn)用方法簡明，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、推理能力，體現(xiàn)了人與社會、人與自我、人與自然的思想。尤其周晶老師的一堂Surprises at the Studio， 首先，學(xué)生學(xué)案中的教學(xué)目標(biāo)是值得我學(xué)習(xí)的地方，其中有對詞匯的要求，有分析文章結(jié)構(gòu)發(fā)展情況，有引領(lǐng)學(xué)生分析文章的感情色彩，有總結(jié)人物性格特點(diǎn)，有掌握敘事性文章的要素和預(yù)測文章發(fā)展趨勢，而所有這些幾乎濃縮在這短短四十分鐘的一堂課里，張弛有度，生動活潑，學(xué)生臉上洋溢的笑容足以給老師以溫暖和尊重。那一句Your voice counts. 滲透出這位老師的魅力，其足以讓我稱贊她是一位教育家了！課堂最精彩的部分掀起了一陣陣熱烈的掌聲，周老師布置了課文延伸，文章中主人公得了大獎去巴黎免費(fèi)旅行，學(xué)生好似特別期待這樣的機(jī)會，躍躍欲試，登臺亮相，口語流利、清晰，思維敏捷，所談內(nèi)容涉獵廣泛，有談到蘇菲瑪索、盧浮宮、塞納河、購物天堂，不禁感嘆學(xué)生的絕佳表現(xiàn)！

Time flys！所謂游學(xué)，乃旅游和學(xué)習(xí)。所謂訪學(xué)，需修行，深度學(xué)習(xí)。兼具理論知識和實踐參與的十五天訪學(xué)給我以知識的滋養(yǎng)、思想的升華，在這樣深度的體驗和洗禮后，將所學(xué)所感精心錘煉，結(jié)合自己實際、自己學(xué)生實際和我校實際合理運(yùn)用，相信在今后的工作中，定能找到高效獨(dú)特的教學(xué)理念和方法回報學(xué)校和社會。

二、問題總結(jié)及計劃

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

高考改革、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、STEAM教育帶來了學(xué)習(xí)方式的變革和教學(xué)組織的調(diào)整，教師要主動應(yīng)對學(xué)習(xí)方式變革和教育國際化的新挑戰(zhàn)，努力提高全面素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在這樣以指數(shù)為級別發(fā)展的時代，很可能今天的“金飯碗”再過幾年就會消失殆盡。教師的發(fā)展速度，課堂的發(fā)展速度，滿足學(xué)生的需求，不僅僅局限于課本的改革，一堂課的改革，更是思維的進(jìn)步！我開始思考祝慶東教授的話題，從問題反思到專題探索再到課題研究，教師從新手到勝任到專長需要經(jīng)歷些什么。又如陳剛教授所說Teaching is an art more than a science. 教育和教學(xué)不可混為一談，也不可分割，我們教學(xué)，有教有學(xué);我們教育，有教有育。把這樣兩項當(dāng)作一門藝術(shù)去體會和展現(xiàn)，培育出人文之花、素養(yǎng)之花和靈魂之花！

編輯 王彥清