大數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)生作文線上評(píng)分新模式實(shí)踐

謝曉艷

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育領(lǐng)域帶來(lái)重大變革。“妙筆作文”打破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，學(xué)校組織學(xué)生先行學(xué)習(xí)、搜索素材，然后整理完成作文寫(xiě)作并上傳。這是一種全新的師生、家?；?dòng)交流模式，使學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，將教師從重復(fù)性的工作中解放出來(lái)，師生、家校的關(guān)系更為融洽。

一、“妙筆作文”語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)踐

大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線教育如雨后春筍般急劇增長(zhǎng)?！懊罟P作文”這一在線教育也是在此機(jī)遇下應(yīng)運(yùn)而生的。以懷化市雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校20個(gè)班為例，學(xué)校先組織學(xué)生觀看直播教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻、文字等豐富多樣的形式，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)作文知識(shí)。教學(xué)中所選的例子緊緊圍繞學(xué)生的生活，且符合初中階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。

“妙筆作文”的操作也很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)或?qū)W生只要用自己的號(hào)碼進(jìn)行登錄上傳作文即可。上傳之后，教師便能看到班上作文的提交情況。然后教師根據(jù)系統(tǒng)提供的評(píng)語(yǔ)、好詞好句圈畫(huà)工具等進(jìn)行評(píng)分，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給家長(zhǎng)或?qū)W生，同時(shí)家長(zhǎng)或?qū)W生也可以及時(shí)進(jìn)行反饋。這種極具個(gè)性化的系統(tǒng)，將減輕教師負(fù)擔(dān)和服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，旨在提高作文寫(xiě)作和批改效率。

二、“妙筆作文”應(yīng)用于中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的可行性

（一）拓展資源，引導(dǎo)自主寫(xiě)作?！懊罟P作文”打破了時(shí)間和空間的限制，課堂不再是學(xué)生接受知識(shí)的唯一途徑，線上豐富的寫(xiě)作教學(xué)資源開(kāi)闊了學(xué)生的視野，便于學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材。同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作和上傳時(shí)間更加自由，減少學(xué)生的焦慮感。這種以學(xué)生為中心的作文教學(xué)模式，體現(xiàn)出更強(qiáng)的靈活性與可控性，給學(xué)生更多的思考空間，以提高其寫(xiě)作水平。

（二）轉(zhuǎn)變角色，提高工作效率。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的寫(xiě)作智能教育使教師由單一的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、服務(wù)者、讀者，這使師生之間的交流更加輕松。同時(shí)，利用該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師的工作效率也得到提高?！懊罟P作文”中設(shè)置了內(nèi)容、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言等六個(gè)方面的評(píng)語(yǔ)要素，且在每個(gè)方面分配了具體的分?jǐn)?shù)，非常全面精細(xì)。這極大地減少了教師思考評(píng)語(yǔ)和批改作文的時(shí)間，在一定程度上減輕了教師的工作量，使教師從重復(fù)性的工作中解放出來(lái)。

（三）開(kāi)放交流，實(shí)現(xiàn)合作共贏。懷化市雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所全日制寄宿制學(xué)校，它的特殊性使語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)智能教育實(shí)施起來(lái)更加方便。通常情況下，家長(zhǎng)很難看到孩子的作文，但通過(guò)“妙筆作文”，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的寫(xiě)作水平。同時(shí)，家長(zhǎng)也能隨時(shí)與教師溝通交流，將作文的意見(jiàn)或建議反饋給教師，實(shí)現(xiàn)家校雙向交流，打造家校高效合作平臺(tái)，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，課堂不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，線上學(xué)習(xí)已成為一個(gè)重要的選擇。“妙筆作文”給中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)諸多便利，為中小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的模式。“妙筆作文”充分利用大數(shù)據(jù)，整合語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)資源，使語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性提高。未來(lái)我們將不斷優(yōu)化系統(tǒng)功能，讓“妙筆作文”真正成為提高學(xué)生寫(xiě)作水平的“良師益友”。