大數(shù)據(jù)時代高校智慧校園服務(wù)平臺建設(shè)與研究

高金霞

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院，張家界 427000）

在大數(shù)據(jù)背景下，高校在信息化建設(shè)過程中，不同類型的數(shù)據(jù)呈爆炸式增漲，其主要包括教學(xué)數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、學(xué)生信息以及教學(xué)資源等相關(guān)數(shù)據(jù)，其中包含了對學(xué)生的日常行管理、學(xué)校的教學(xué)管理方針，其數(shù)據(jù)多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)據(jù)量巨大。因此應(yīng)合理的利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、挖掘、分析與決策，將其轉(zhuǎn)化為可以服務(wù)于高校的可利用資源，這將對高校建設(shè)智慧校園起到一定的積極作用。

1 智慧校園的特點

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息技術(shù)的不斷革新，推動高校信息化從數(shù)字校園向更高層次的智慧校園建設(shè)發(fā)展。在智慧校園建設(shè)過程中綜合運(yùn)用了大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等一系列的信息技術(shù)，將傳統(tǒng)的校園服務(wù)資源整合優(yōu)化，建成信息統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用深入、高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園，從而打破空間、時間界限，將分散、獨立的信息管理系統(tǒng)與校園中的資源整合，把校園打造成以物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)、各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，校園環(huán)境智能感知，校園教學(xué)全向交互，教學(xué)、科研、管理、生活一體化的智慧環(huán)境。最終幫助實現(xiàn)管理高效協(xié)同、校園生活個性便捷，智慧化、智能化的服務(wù)。

2 大數(shù)據(jù)背景下智慧化校園服務(wù)平臺的建設(shè)

2.1 大數(shù)據(jù)背景下智慧化校園平臺的設(shè)計

當(dāng)前在大數(shù)據(jù)背景下，各高校規(guī)劃智慧校園過程中，應(yīng)以之前數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，需充分進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合實際情況，合理的進(jìn)行智慧校園設(shè)計，從應(yīng)用出發(fā)，利用新的技術(shù)，才能推動智慧校園建設(shè)工作的順利進(jìn)行。使智慧化校園服務(wù)平臺的價值有效發(fā)揮，從上至下建立統(tǒng)一規(guī)范的完善管理體系，才能全面提升校園服務(wù)質(zhì)量和效益。高校智慧校園總體框架由基礎(chǔ)設(shè)施層、應(yīng)用支撐層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層及終端呈現(xiàn)層和信息標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范體系、運(yùn)維管理、安全運(yùn)作體系組成。然而，在大數(shù)據(jù)背景下，高校智慧校園服務(wù)平臺業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)，主要包括三個方面的內(nèi)容：數(shù)據(jù)引擎平臺、數(shù)據(jù)分析平臺、數(shù)據(jù)服務(wù)平臺。（圖1所示）

在應(yīng)用該系統(tǒng)軟件的過程中其中主要包括智慧化校園的應(yīng)用層、支撐平臺層、數(shù)據(jù)管理與智能信息采集層、儲存與計算層、網(wǎng)絡(luò)通信層。在大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)建智慧化校園為各高校信息提供了安全保障與完善的運(yùn)維服務(wù)體系，其中還包括了學(xué)工應(yīng)用系統(tǒng)、教務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等以及其他應(yīng)用系統(tǒng)，繼而實現(xiàn)了信息收集、儲存、分析、處理、交換共存等功能，在高校中只有創(chuàng)建智慧校園服務(wù)平臺才能將校園中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一、集成、共享、挖掘、分析，從而實現(xiàn)對校園智能化管理。

2.2 對數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，創(chuàng)建資源云服務(wù)平臺

高校教學(xué)管理過程中，多媒體教學(xué)的方式與教學(xué)資源已經(jīng)成為了不可替代的教學(xué)手段。行業(yè)各類信息，數(shù)據(jù)已呈現(xiàn)爆炸式增漲趨勢，數(shù)據(jù)快速化、大量化、多樣化沖擊著高校傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲使用方式。原來大量分散性的資源，是存儲在各個部門或獨立的應(yīng)用系統(tǒng)中，形成了信息孤島，數(shù)據(jù)利用率差。為了解決這一問題，必須充分合理的運(yùn)用資源平臺，應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云服務(wù)，構(gòu)建集成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，對數(shù)據(jù)資源統(tǒng)一、規(guī)范，海量存儲，整合優(yōu)化；有效共享、合理利用。大數(shù)據(jù)、云服務(wù)不只是信息技術(shù)的集合，也是高校智慧校園建設(shè)發(fā)展過程中創(chuàng)新應(yīng)用思路，更是高校從“以事物為核心”驅(qū)動應(yīng)用向“以數(shù)據(jù)為核心”驅(qū)動應(yīng)用轉(zhuǎn)變的主要動力。

圖1 大數(shù)據(jù)背景下智慧化校園平臺的設(shè)計

2.3 創(chuàng)建決策支持?jǐn)?shù)據(jù)平臺

在高校信息化發(fā)展歷程中，存在多個功能單一的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，但這些信息只是簡單保存在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，并沒有被充分挖掘和利用。大部分校務(wù)管理只是局限于校園的數(shù)據(jù)平臺中，獲取數(shù)據(jù)是將數(shù)據(jù)從各類信息系統(tǒng)的底層信息傳輸?shù)阶约旱挠嬎銠C(jī)上，經(jīng)過簡單處理加工后完成低效率的管理。而在智慧校園服務(wù)平臺建設(shè)中，建設(shè)數(shù)據(jù)中心是實現(xiàn)跨系統(tǒng)、跨部門對數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、分析、挖掘數(shù)據(jù)有用價值進(jìn)行決策。通過對校園各類應(yīng)用服務(wù)信息，運(yùn)用不同形式的數(shù)據(jù)維度、主題模型對各類系統(tǒng)進(jìn)行全景式數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)挖掘、分析決策及綜合運(yùn)用，幫助高校提供快速、精準(zhǔn)、智慧服務(wù)，從而全面提升高校的教學(xué)、服務(wù)和管理水平。

3 總結(jié)

當(dāng)前在我國建設(shè)智慧化校園的工作中，各高校既有類似發(fā)展歷程，也具各自的特色。而高校在建設(shè)信息化智慧校園建設(shè)不能盲目進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)校園建設(shè)信息化的實際情況，遵循數(shù)據(jù)的整合規(guī)律，創(chuàng)建出符合高校實際情況的智慧校園，為高校信息化可持續(xù)發(fā)展提供有利的保障。