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    關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因的調(diào)查

    2019-01-15 07:40:26朱萌萌
    山西青年 2019年24期
    關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)層面素質(zhì)

    朱萌萌

    (臨沂大學(xué)法學(xué)院,山東 臨沂 276000)

    一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

    當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀是就業(yè)環(huán)境緊張,就業(yè)的壓力大。大學(xué)生的待就業(yè)人群就占了相當(dāng)大的一部分。事實(shí)上,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展,各大高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招,大學(xué)生人數(shù)總體上升。高中畢業(yè)后基本都有大學(xué)上,本科生遍地是,可是大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率一直居低不上。有的正規(guī)學(xué)校本科畢業(yè)生花費(fèi)好久才找到穩(wěn)定的工作,專(zhuān)業(yè)還不對(duì)口。有的半年換兩三份工作,無(wú)穩(wěn)定收入,甚至“晉升”為啃老族。

    二、造成當(dāng)代大學(xué)生上述就業(yè)現(xiàn)狀的原因

    (一)國(guó)家層面

    1.就業(yè)崗位供不應(yīng)求,從我國(guó)目前來(lái)看,人口總量大,資源短缺,能用來(lái)創(chuàng)造就業(yè)崗位的資源匱乏,造成崗位供應(yīng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于需求量。

    2.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步,高新技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這些產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)的要求越來(lái)越高。大學(xué)生的素質(zhì)滿(mǎn)足不了產(chǎn)業(yè)發(fā)展,就必然面臨失業(yè)或就業(yè)難的問(wèn)題。

    3.受制度性因素影響,國(guó)家各項(xiàng)就業(yè)方針、政策的出臺(tái)影響了就業(yè)市場(chǎng)和現(xiàn)狀。政策無(wú)法涉及到方方面面,更不能為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的支持。

    (二)高校層面

    1.高校缺乏對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度。在大學(xué)生的求職方法和職業(yè)生涯的規(guī)劃等方面沒(méi)有有效的指導(dǎo),在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面沒(méi)有提供優(yōu)質(zhì)的援助。

    2.高校培養(yǎng)的大部分大學(xué)生質(zhì)量不高。大部分的高校在經(jīng)歷擴(kuò)招后師資力量變得狹小,教師的整體素質(zhì)也大不如前,不能教授給大學(xué)生更高層次、更高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

    (三)大學(xué)生自身層面

    1.部分大學(xué)生對(duì)擇業(yè)觀、人生觀與價(jià)值觀沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),存在偏差。技術(shù)要求高的、薪酬高的工作做不了,薪酬低、又臟又累的工作因賺錢(qián)少或覺(jué)得沒(méi)面子而不愿意做。高者無(wú)力得到,低者又不屑遷就,這種不良心理嚴(yán)重影響了就業(yè)。

    2.大學(xué)生普遍沒(méi)有對(duì)自己的未來(lái)就業(yè)做出合理的規(guī)劃。大部分大學(xué)生在大學(xué)期間沒(méi)有對(duì)未來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備,沒(méi)有合理規(guī)劃,只有不切實(shí)際的幻想。不清楚自己的特長(zhǎng),更不知道自己畢業(yè)以后要做什么、想做什么。到了就業(yè)時(shí)才感到迷茫,無(wú)所適從。

    三、解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對(duì)策

    (一)國(guó)家層面

    1.建立健全完備的就業(yè)政策和法規(guī),使得就業(yè)市場(chǎng)體系進(jìn)一步走向成熟。逐步把大學(xué)生的工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。要加強(qiáng)完善大學(xué)生的就業(yè)政策,逐步消除大學(xué)生就業(yè)面臨的歧視,規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)的秩序。

    2.出臺(tái)優(yōu)惠的政策,鼓勵(lì)高校大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè),靈活就業(yè)。國(guó)家應(yīng)該在資金和政策等方面為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供援助,多元化地通過(guò)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保、稅收減免、服務(wù)補(bǔ)貼等途徑,幫助大學(xué)生啟動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)的第一道門(mén)。

    (二)高校層面

    1.主動(dòng)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)力度。定期組織大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,在學(xué)生求職方法、職業(yè)規(guī)劃等方面做出正確的指導(dǎo)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)及多媒體資源,在高校、用人單位之間讓大學(xué)生的供求信息快速而有效地傳遞,為大學(xué)生求職提供便利。

    2.提高培養(yǎng)大學(xué)生的質(zhì)量。高校要不定時(shí)的對(duì)教師進(jìn)行考察,督促教師在自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平上不斷提高。適時(shí)開(kāi)展教師綜合素質(zhì)講座培訓(xùn),增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)不斷升華自身,為學(xué)生制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃,恪盡職守,負(fù)責(zé)任的教學(xué)。

    (三)大學(xué)生自身層面

    1.樹(shù)立良好就業(yè)意識(shí),轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤就業(yè)觀念。就業(yè)時(shí)要有遭遇挫折、克服挫折的準(zhǔn)備,不斷地調(diào)整自己的心理狀態(tài),使自己的心理承受能力也得到歷練。同時(shí),改變已有的錯(cuò)誤的就業(yè)觀,正確平等看待每一份工作以及每一個(gè)工作崗位上的人。解放思想,增強(qiáng)艱苦奮斗的意識(shí),積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè),切勿自視過(guò)高,眼高手低。

    2.掌握就業(yè)動(dòng)態(tài),做好合理規(guī)劃。大學(xué)生需要及時(shí)掌握就業(yè)市場(chǎng)的信息,積極調(diào)整自身狀態(tài)和想法,以順應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),選擇與自己愛(ài)好相一致的就業(yè)目標(biāo)。將自身特點(diǎn)與市場(chǎng)需求相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,規(guī)避短處,找到自己適合的就業(yè)崗位。

    四、結(jié)語(yǔ)

    實(shí)踐調(diào)查表明,當(dāng)代大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念,樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,才能恰當(dāng)?shù)目创恳环莨ぷ骱驮谶@個(gè)崗位的人,才能磨練自己的意志與品行,提高自身的思想道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。只有真正憑才能說(shuō)話(huà),才能在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)做到從容豁達(dá),才能在就業(yè)時(shí)闖出重圍,找到一份優(yōu)質(zhì)適合的工作,助自己在社會(huì)上快速站穩(wěn)腳跟。

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