高校游泳課教學中意外傷害處理研究

李飛飛

(沈陽師范大學體育科學學院，遼寧 沈陽 110034)

游泳，因其自身對減脂瘦身、強身健體的重要作用，深受大學生的喜愛。近年來，高校已將游泳設置為必修課，但因場地、班型、學生水平等原因在課堂中會存在一系列的安全隱患，因此，如何有效的處理游泳教學的意外傷害是教學的重要保障。本文通過了解游泳課的開展現(xiàn)狀、分析在教學中意外傷害處理中存在的問題、提出合理化建議的同時，更為高校游泳教學安全運行提供理論幫助。

一、高校游泳教學開展現(xiàn)狀

隨著我國游泳鍛煉標準的實行，高校領導的重視，早已將這門課程列入教學中。學時在32-64不等，而喜愛游泳、選擇游泳課的學生增多，學校的場地設施很難滿足現(xiàn)階段學生的需求。第一，在開展形式上，因場地、設施較少，以大班型為主，經(jīng)常需要一名教師帶多名學生上課，課堂存在一定的安全隱患。第二，游泳課在課程開展的過程中存在著階段性的特點，例如學生在第一學期開設游泳課后，第二次可能間隔兩到三個學年，這并不利于學生有效的掌握技能。第三，在教學管理上，高校的游泳場館多數(shù)沒有配備專職救生人員，個別學校是由管理人員兼職救生員。可見，高校在游泳教學中存在著一定的安全隱患，對意外傷害處理的責任意識還有待加強。

二、影響高校游泳課教學中意外傷害處理的因素

(一)場館設施

游泳場館在場地使用、深水區(qū)警示標語、救生器材配備等方面易產(chǎn)生意外傷害的安全隱患，多數(shù)學校游泳教學場地無法滿足學生的使用，一方面每學期游泳課學生人數(shù)較多，游泳場館較少，學生水平參差不齊，易存在意外傷害事件；另一方面，多數(shù)高校游泳館不僅面向在校學生，也面對社會人員開放，上課時間場館內(nèi)人員混雜，如果教師不能合理的組織教學，很容易發(fā)生意外傷害事故。

(二)教師因素

教師和學生比例相差懸殊，一般為20-40人配備一名教師，且在授課時只有各別院校配備救生人員，擔任游泳教學的教師課時量較為集中，工作強度大，很多教師存在職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。通過調(diào)查得知，高校游泳課教師對安全認識不足，在教學過程組織不夠嚴謹，對學生在意外傷害處理的教育不夠全面。

(三)教學管理因素

通過進一步調(diào)查得知，高校對游泳教學的管理并不完善，主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面，從管理層面來看，高校游泳教學對意外傷害處理的規(guī)章制度存在欠缺，很少有制定專門的安全規(guī)章制度和相應文件，很多高校沒有配備專門的救生人員。另一方面，部分教師在課堂組織管理中有一定的疏忽，大班型的教學存在一定的安全隱患，也給教師帶來一定的負擔，多數(shù)教師很難找到既能保障安全又能有效教學的方式存在安全隱患，也沒有對如何處理課堂中可能出現(xiàn)的意外傷害進行深入講解。

三、高校游泳課教學中意外傷害處理對策

(一)合理安排教學場館，提高利用率

在教學時間上，可以將一學年的課程都安排到一個學期完成，讓學生在一學期內(nèi)能夠克服心理障礙，熟練掌握游泳技術(shù)的同時，也提高了教學效率。對于場館的建設，可以爭取教育資金和學校助力，在使用時更要合理布置不同年級的上課時間，人數(shù)不宜過多，避免因人數(shù)過多造成安全隱患。在開課前應對場館內(nèi)的器材進行全面檢修，完善安全警示牌等。

(二)提高教師對意外傷害處理的責任意識

提高教師對意外傷害處理的責任意識是高校游泳教學工作安全進行的重要保證，這是當前游泳教學中需要解決的問題，學校應該給予游泳課更多的關注和重視，出現(xiàn)意外事故，授課教師是第一救護人員，要科學合理的進行處理?？梢砸雽I(yè)人士、退役隊員等進行專業(yè)指導，讓更多游泳教師能夠掌握更多救護知識。

(三)合理組織教學，深入安全教育

游泳的教學環(huán)境較為特殊，在水中，學生的感官會受到限制，對于游泳基礎薄弱的學生來說，很容易出現(xiàn)意外事故。因此，教師在授課前應對學生的游泳水平進行全面了解，在安全的區(qū)域內(nèi)合理安排運動負荷。首先，教師可以采用分組分層次等方式進行教學，對于沒接觸過游泳的學生，要從他們“怕水”的心理障礙入手，幫助他們克服恐懼。其次，在教學中要將技術(shù)動作與生活實際相結(jié)合，強調(diào)游泳能夠培養(yǎng)我們自我保護的能力，授課過程中應模擬溺水的危險情境，提高對意外傷害事故的處理能力，增強自救和防范意識，實現(xiàn)游泳課程真正的意義所在。

四、結(jié)語

針對上述現(xiàn)象中存在的問題，無論是教學時間、教學方式、場地器材、師資力量方面的完善，都對高校游泳教學中意外傷害的有效處理有著重要的作用。但需要重點強調(diào)的是，游泳教學中意外傷害處理關鍵在于師資建設和學校管理，更多的引進游泳專家、人才，有針對性的對教師進行培訓、提升，以確保教師素養(yǎng)不斷提升，為我國游泳事業(yè)提供有效的安全保障。