試論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

陳 滔

(浙江科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，浙江 杭州 310023)

我國的高校輔導(dǎo)員制度在上個(gè)世紀(jì)三十年代就已經(jīng)初具雛形，在當(dāng)時(shí)的黃埔軍校就已經(jīng)推廣開來，輔導(dǎo)員制度在我國建國之后在各大高校繼續(xù)完善推行，直至今日。目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也面臨著多方考驗(yàn)，這對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展有著一定的制約性，因此只有積極推進(jìn)高校的輔導(dǎo)員制度建設(shè)，才能真正意義上發(fā)揮出輔導(dǎo)員的作用。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍中主要存在的問題

(一)隊(duì)伍基礎(chǔ)薄弱，缺乏骨干成員

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國現(xiàn)如今高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，持盲目服從態(tài)度的輔導(dǎo)員較多，而真正心甘情愿的占少數(shù)，想利用輔導(dǎo)員身份謀求更好發(fā)展得多，堅(jiān)持本心專心為學(xué)生輔導(dǎo)的少?，F(xiàn)如今的高校很大一部分采用的都是專制與兼職相結(jié)合的方式來建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，很少能夠真正按照國家的要求的比例進(jìn)行輔導(dǎo)員的配備，這也就導(dǎo)致了缺少了能夠長期專職的骨干成員，使得輔導(dǎo)員的工作變得繁雜沉重，很多工作難以有效開展。

(二)人員素養(yǎng)良莠不齊，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡

經(jīng)過筆者針對(duì)高校輔導(dǎo)員的調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員都更傾向于成為自己能夠和諧相處的良師益友，但針對(duì)高校輔導(dǎo)員的實(shí)際能力調(diào)查結(jié)果來看，很多大學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的個(gè)人能力表示不太滿意，距離大學(xué)生的要求還存在一定的差距，因此切實(shí)有效的提升輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)勢在必行。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的途徑

(一)明確角色定位，優(yōu)化選聘機(jī)制

以學(xué)校為基礎(chǔ)來看，學(xué)校的管理人員要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員對(duì)于大須生思想政治教育的重要影響，高校輔導(dǎo)員作為管理高校學(xué)生日常思想政治教育的組織者與引導(dǎo)者，是高校教育不可或缺的重要成員之一?，F(xiàn)如今社會(huì)雖然日新月異的發(fā)展，但實(shí)質(zhì)上對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的加強(qiáng)一直都是高等教育的首要工作，想要良好的完成這項(xiàng)工作，就必須重點(diǎn)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。因此在輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、待遇方面一定到采取切實(shí)有效的措施，從工作、生活中關(guān)心他們。值得一提的是，在高校輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制上，高校應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則進(jìn)行選聘輔導(dǎo)員，另外除了成立選聘機(jī)制，好要對(duì)其有相應(yīng)的要求與標(biāo)準(zhǔn)，一是能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，二是學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，需要制定嚴(yán)格選聘程序。主要包括輔導(dǎo)員的來源、職業(yè)能力測試、面試和筆試等等。這個(gè)過程中，需要重視輔導(dǎo)員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注他們的專業(yè)特長，一般需要心理學(xué)、政法專業(yè)、歷史、中文、教育、管理專業(yè)的畢業(yè)生擔(dān)任相關(guān)工作，同時(shí)需要具備較強(qiáng)的演講和寫作能力。輔導(dǎo)員需要重研究、找規(guī)律和學(xué)理論，切合實(shí)際情況開展工作。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的性質(zhì)也導(dǎo)致了這個(gè)群體的流動(dòng)性很大，較之其他的隊(duì)伍來說不具有穩(wěn)定性。但值得注意的是，輔導(dǎo)員工作的必要條件就是其連續(xù)性，不穩(wěn)定的現(xiàn)狀導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍很難繼續(xù)朝著專業(yè)化與職業(yè)化的道路發(fā)展，因此有效的選聘制度是必備的，能夠保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

(二)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提升工作待遇

輔導(dǎo)員相關(guān)規(guī)定中要求，在學(xué)歷上需輔導(dǎo)員具備本科以上的學(xué)歷；要求輔導(dǎo)員具備相應(yīng)學(xué)科專業(yè)背景的要求。但經(jīng)過實(shí)際調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，有一部分的高校輔導(dǎo)員并沒有達(dá)到規(guī)定中對(duì)學(xué)歷與專業(yè)素養(yǎng)的要求，為了提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，崗位培訓(xùn)比較關(guān)鍵。對(duì)于輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)來看，一般可以從兩個(gè)方面入手，一是為輔導(dǎo)員定期展開培訓(xùn)制度，二是建立輔導(dǎo)員工作例會(huì)制度，既要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的理論知識(shí)，也要重視輔導(dǎo)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將理論與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，才能徹底將輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸朝著專業(yè)化不斷發(fā)展。

(三)完善評(píng)優(yōu)制度，發(fā)展保障機(jī)制

當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員的地位并不高。相對(duì)于高校其他的教師或機(jī)關(guān)干部來說，輔導(dǎo)員也確實(shí)存在著工資低、晉職稱難、發(fā)展機(jī)會(huì)少于其他崗位的問題，這嚴(yán)重制約了高校輔導(dǎo)員的工作積極性。目前的高校輔導(dǎo)員工作，不僅要對(duì)學(xué)生思想教育等方面要進(jìn)行引導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生的生活方面，例如內(nèi)務(wù)管理、學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)等等方面進(jìn)統(tǒng)籌管理，這種錯(cuò)綜復(fù)雜、巨細(xì)靡遺的工作性質(zhì)，往往讓眾多輔導(dǎo)員感覺身心疲憊。引入評(píng)優(yōu)制度可以解決這方面的問題，把優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰、獎(jiǎng)勵(lì)納入學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者表彰體系，名額單列，統(tǒng)一表彰。學(xué)校設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)成績突出的輔導(dǎo)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定向培養(yǎng)。對(duì)熱愛大學(xué)生思想政治教育工作、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、成績突出的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，繼續(xù)留在輔導(dǎo)員崗位上向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展；對(duì)有志于從事教學(xué)科研、工作滿聘期的輔導(dǎo)員，可申請轉(zhuǎn)作教學(xué)科研工作；對(duì)特別優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，列入學(xué)校后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，并積極向地方和上級(jí)組織部門推薦、輸送。

三、結(jié)語

綜上所述，我國的高校輔導(dǎo)員制度自上個(gè)世紀(jì)三十年代就已經(jīng)出現(xiàn)，至今有著八十多年的歷史，八十多年后的今天，雖然社會(huì)環(huán)境有著翻天覆地的變化，但高校的輔導(dǎo)員的責(zé)任一直沒變，輔導(dǎo)員依舊在高校中有著不可或缺的重要作用。