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    試論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

    2019-01-15 23:21:57
    山西青年 2019年20期
    關(guān)鍵詞:專業(yè)化隊(duì)伍輔導(dǎo)員

    陳 滔

    (浙江科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,浙江 杭州 310023)

    我國的高校輔導(dǎo)員制度在上個(gè)世紀(jì)三十年代就已經(jīng)初具雛形,在當(dāng)時(shí)的黃埔軍校就已經(jīng)推廣開來,輔導(dǎo)員制度在我國建國之后在各大高校繼續(xù)完善推行,直至今日。目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也面臨著多方考驗(yàn),這對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展有著一定的制約性,因此只有積極推進(jìn)高校的輔導(dǎo)員制度建設(shè),才能真正意義上發(fā)揮出輔導(dǎo)員的作用。

    一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍中主要存在的問題

    (一)隊(duì)伍基礎(chǔ)薄弱,缺乏骨干成員

    據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,我國現(xiàn)如今高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中,持盲目服從態(tài)度的輔導(dǎo)員較多,而真正心甘情愿的占少數(shù),想利用輔導(dǎo)員身份謀求更好發(fā)展得多,堅(jiān)持本心專心為學(xué)生輔導(dǎo)的少?,F(xiàn)如今的高校很大一部分采用的都是專制與兼職相結(jié)合的方式來建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍,很少能夠真正按照國家的要求的比例進(jìn)行輔導(dǎo)員的配備,這也就導(dǎo)致了缺少了能夠長期專職的骨干成員,使得輔導(dǎo)員的工作變得繁雜沉重,很多工作難以有效開展。

    (二)人員素養(yǎng)良莠不齊,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡

    經(jīng)過筆者針對(duì)高校輔導(dǎo)員的調(diào)查顯示,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員都更傾向于成為自己能夠和諧相處的良師益友,但針對(duì)高校輔導(dǎo)員的實(shí)際能力調(diào)查結(jié)果來看,很多大學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的個(gè)人能力表示不太滿意,距離大學(xué)生的要求還存在一定的差距,因此切實(shí)有效的提升輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)勢在必行。

    二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的途徑

    (一)明確角色定位,優(yōu)化選聘機(jī)制

    以學(xué)校為基礎(chǔ)來看,學(xué)校的管理人員要充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員對(duì)于大須生思想政治教育的重要影響,高校輔導(dǎo)員作為管理高校學(xué)生日常思想政治教育的組織者與引導(dǎo)者,是高校教育不可或缺的重要成員之一?,F(xiàn)如今社會(huì)雖然日新月異的發(fā)展,但實(shí)質(zhì)上對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的加強(qiáng)一直都是高等教育的首要工作,想要良好的完成這項(xiàng)工作,就必須重點(diǎn)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。因此在輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、待遇方面一定到采取切實(shí)有效的措施,從工作、生活中關(guān)心他們。值得一提的是,在高校輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制上,高校應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則進(jìn)行選聘輔導(dǎo)員,另外除了成立選聘機(jī)制,好要對(duì)其有相應(yīng)的要求與標(biāo)準(zhǔn),一是能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),需要制定嚴(yán)格選聘程序。主要包括輔導(dǎo)員的來源、職業(yè)能力測試、面試和筆試等等。這個(gè)過程中,需要重視輔導(dǎo)員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注他們的專業(yè)特長,一般需要心理學(xué)、政法專業(yè)、歷史、中文、教育、管理專業(yè)的畢業(yè)生擔(dān)任相關(guān)工作,同時(shí)需要具備較強(qiáng)的演講和寫作能力。輔導(dǎo)員需要重研究、找規(guī)律和學(xué)理論,切合實(shí)際情況開展工作。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的性質(zhì)也導(dǎo)致了這個(gè)群體的流動(dòng)性很大,較之其他的隊(duì)伍來說不具有穩(wěn)定性。但值得注意的是,輔導(dǎo)員工作的必要條件就是其連續(xù)性,不穩(wěn)定的現(xiàn)狀導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍很難繼續(xù)朝著專業(yè)化與職業(yè)化的道路發(fā)展,因此有效的選聘制度是必備的,能夠保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

    (二)加強(qiáng)崗位培訓(xùn),提升工作待遇

    輔導(dǎo)員相關(guān)規(guī)定中要求,在學(xué)歷上需輔導(dǎo)員具備本科以上的學(xué)歷;要求輔導(dǎo)員具備相應(yīng)學(xué)科專業(yè)背景的要求。但經(jīng)過實(shí)際調(diào)查卻發(fā)現(xiàn),有一部分的高校輔導(dǎo)員并沒有達(dá)到規(guī)定中對(duì)學(xué)歷與專業(yè)素養(yǎng)的要求,為了提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素養(yǎng),崗位培訓(xùn)比較關(guān)鍵。對(duì)于輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)來看,一般可以從兩個(gè)方面入手,一是為輔導(dǎo)員定期展開培訓(xùn)制度,二是建立輔導(dǎo)員工作例會(huì)制度,既要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的理論知識(shí),也要重視輔導(dǎo)員實(shí)踐能力的培養(yǎng),將理論與實(shí)踐充分的結(jié)合起來,才能徹底將輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸朝著專業(yè)化不斷發(fā)展。

    (三)完善評(píng)優(yōu)制度,發(fā)展保障機(jī)制

    當(dāng)前,高校輔導(dǎo)員的地位并不高。相對(duì)于高校其他的教師或機(jī)關(guān)干部來說,輔導(dǎo)員也確實(shí)存在著工資低、晉職稱難、發(fā)展機(jī)會(huì)少于其他崗位的問題,這嚴(yán)重制約了高校輔導(dǎo)員的工作積極性。目前的高校輔導(dǎo)員工作,不僅要對(duì)學(xué)生思想教育等方面要進(jìn)行引導(dǎo),還要對(duì)學(xué)生的生活方面,例如內(nèi)務(wù)管理、學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)等等方面進(jìn)統(tǒng)籌管理,這種錯(cuò)綜復(fù)雜、巨細(xì)靡遺的工作性質(zhì),往往讓眾多輔導(dǎo)員感覺身心疲憊。引入評(píng)優(yōu)制度可以解決這方面的問題,把優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰、獎(jiǎng)勵(lì)納入學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者表彰體系,名額單列,統(tǒng)一表彰。學(xué)校設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)成績突出的輔導(dǎo)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定向培養(yǎng)。對(duì)熱愛大學(xué)生思想政治教育工作、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、成績突出的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,繼續(xù)留在輔導(dǎo)員崗位上向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展;對(duì)有志于從事教學(xué)科研、工作滿聘期的輔導(dǎo)員,可申請轉(zhuǎn)作教學(xué)科研工作;對(duì)特別優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,列入學(xué)校后備干部重點(diǎn)培養(yǎng),并積極向地方和上級(jí)組織部門推薦、輸送。

    三、結(jié)語

    綜上所述,我國的高校輔導(dǎo)員制度自上個(gè)世紀(jì)三十年代就已經(jīng)出現(xiàn),至今有著八十多年的歷史,八十多年后的今天,雖然社會(huì)環(huán)境有著翻天覆地的變化,但高校的輔導(dǎo)員的責(zé)任一直沒變,輔導(dǎo)員依舊在高校中有著不可或缺的重要作用。

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