淺談打造優(yōu)秀輔導員隊伍的建設策略

劉蘭寧

(山東電子職業(yè)技術學院，山東 濟南 250200)

輔導員作為整個職業(yè)院校教師隊伍的重要組成部分，在職業(yè)院校的思政教育的推廣以及學生日常學習生活的管理上起到了重要的引導和教育作用，乃是我國職業(yè)院校建設中不可或缺的重要組成部分，職業(yè)院校輔導員隊伍師資力量以及整體輔導員的素質學歷對于整個職業(yè)院校的人才培養(yǎng)以及穩(wěn)定發(fā)展都有著重大影響，是衡量一個學校教學能力和整體實力的重要考量因素。

一、職業(yè)院校輔導員隊伍的現(xiàn)狀及問題

(一)職業(yè)院校輔導員重視管理，輕視教育，左右難以兼顧

在職業(yè)教育體系中，輔導員其實是起著十分重要的作用的，輔導員作為思想教育的主要工作者其首先應該注重的是對于學生的思政教育，其后才是關于學生黨建、團建以及學生日常管理這樣的工作，但是我國現(xiàn)在的職業(yè)院校輔導員隊伍的現(xiàn)狀是太過于重視其本身的管理職能而往往忽視了對于學生的思政教育工作，學生甚至存在一學期沒聽過一節(jié)思政教育課，這種分工不明確，職責安排不合理的狀態(tài)在很多職業(yè)院校輔導員隊伍中都是存在的，這對于學生整體素質提高以及思政教育普及是不利的。

(二)輔導員薪資和政治地位低導致人員流失大

在很多職業(yè)院校的教育體系中，輔導員隊伍的建設往往是被忽視的，輔導員很容易成為了整個學校體系中的邊緣人物，政治地位低，收入待遇低，評職稱難度大，被譽為是整個學校學生的保姆，工作成績很難體現(xiàn)出來，學生一旦出事第一個找的就是輔導員，這本身將輔導員跟教師之間的距離越拉越遠，輔導員工作辛苦，責任大，還容易不討好，導致很多輔導員一旦滿足任期就換崗離職，這導致了整個輔導員隊伍的不穩(wěn)定。

(三)輔導員崗位流動性大造成專業(yè)輔導員儲備不足

輔導員隊伍往往都是以年輕人為主的，年輕人自然有更多的打算，很多專職輔導員的年輕人都只是將輔導員工作作為自己資歷積累以及短期過渡的一個工作，短短幾年的任期一旦過了往往都會考慮轉行或者換崗，這本身就導致了輔導員隊伍難以穩(wěn)定，輔導員數(shù)量存在不足，經驗欠缺，學歷以及專業(yè)化程度都不高。

二、對優(yōu)秀的職業(yè)院校輔導員隊伍建設的展望

(一)加強輔導員隊伍準入制度，嚴把關、嚴要求

在職業(yè)院校發(fā)展中，輔導員所起到的作用已經不言而喻了，而專業(yè)化的輔導員更是在職業(yè)院校學生思政教育以及學生管理上有著重要的作用，所以在職業(yè)院校針對輔導員的選拔上應該嚴格按照標準進行，應該實行嚴格的準入制度，輔導員應該具備本科甚至更高的學歷，應該有思想政治教育學、心理學、管理學以及社會學等相關專業(yè)學歷和培訓經理，應該具有基本的奉獻精神，能夠熱愛學生，熱愛工作，能夠開拓創(chuàng)新勇于拼搏，學校本身應該鼓勵有豐富管理經驗，有超強能力和超高素質，有良好的教育能力的專業(yè)教師和干部競聘到輔導員隊伍中，為學校的專職輔導員隊伍的建設貢獻自己的力量，從而更好的在學校輔導員內部形成良性競爭。

(二)明確規(guī)定輔導員工作范圍以及工作重心

輔導員不是單純的對學生的學習和生活進行管理的保姆，輔導員的主要職責應該是教育，是對學生進行理想教育，政治教育，道德教育，心理教育以及職業(yè)規(guī)劃等，是育人工作和管理工作結合的職業(yè)，輔導員應該成為學生思想的引導者，學生就業(yè)的指導者，學生心理發(fā)育的保護者，職業(yè)院校應該重視對于輔導員工作的劃分，應該給與輔導員專業(yè)的人事歸屬和職稱評定，應該重視對于輔導員的教育培訓，應該培養(yǎng)一個個輔導員成為思政教育專家，心理咨詢專家，就業(yè)指導專家，這才是對學生負責，也是對輔導員未來職業(yè)發(fā)展負責。

(三)社會體系下重視對于輔導員專職專業(yè)和專家化培養(yǎng)

現(xiàn)在職業(yè)化發(fā)展是社會發(fā)展的需要，對于職業(yè)學校的輔導員隊伍的建設也應該設定目標，職業(yè)化或者專業(yè)化是每一個輔導員應該有的方向和目標，專職化的輔導員需要經過專業(yè)的輔導員培訓，需要實行職業(yè)化的工作制度，需要明確具體的工作分工，需要保證輔導員所學專業(yè)與學生專業(yè)對口，這本身就是對于輔導員工作的升華，這樣有利于輔導員和學生產生共同話題，有著共同的專業(yè)知識作為鋪墊，輔導員自身也更加具有工作干勁，能夠明顯提升輔導員工作的熱度，激發(fā)輔導員不斷的提升自己，成為輔導員方面的專家。

三、總結

在我國職業(yè)院校的建設與發(fā)展中，輔導員作為教育體系中重要的一環(huán)，對于提高學生思政教育和增加學校管理體系建設有著重要的作用，為了鼓勵輔導員長期從事學生工作，加快輔導員的專職化建設，提高輔導員的工資津貼，改善輔導員在高校中的地位，讓輔導員能夠通過在學校進行學生管理，實現(xiàn)自身價值，為我國社會主義建設培養(yǎng)更多的接班人。