高職學(xué)生馬克思主義信仰問題原因探究

金 霄

(吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132021)

馬克思主義信仰是中國社會(huì)的主導(dǎo)信仰，在中國革命和改革的實(shí)踐中起到了重要作用。然而，近些年來，多方面因素的影響降低了馬克思主義信仰在國民中的認(rèn)同度，這種現(xiàn)象直接影響到了年輕一代。

一、降低馬克思主義信仰認(rèn)同度的社會(huì)因素

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立以后，中國社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。但由于法制的不健全和道德水平的薄弱，近些年來市場經(jīng)濟(jì)所帶來負(fù)面影響逐步顯露，這些無一例外都對(duì)馬克思主義信仰的認(rèn)同度產(chǎn)生了沖擊。利益最大化讓人性的弱點(diǎn)暴露無余。正是這種對(duì)于物質(zhì)利益的無限追求引發(fā)人對(duì)物質(zhì)的無限依賴，人們?cè)谖镔|(zhì)利益的驅(qū)使下不擇手段。

二、造成馬克思主義信仰功利化的家庭因素

高職學(xué)生多數(shù)來自于農(nóng)村，少數(shù)來自于城鎮(zhèn)。受應(yīng)試教育和就業(yè)壓力的多重影響，父母在培養(yǎng)子女的問題上幾乎將全部精力傾注于子女的分?jǐn)?shù)和就業(yè)之上，只將少數(shù)精力放在子女的道德教育之上，在父母的影響之下，學(xué)生們普遍將自己的主要注意力放在了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和就業(yè)之上，無暇追求高層次的精神信仰，從而導(dǎo)致馬克思主義信仰的弱化。

三、造成馬克思主義信仰教條化的學(xué)校因素

從培養(yǎng)目標(biāo)上看，高職院校是為社會(huì)輸送技術(shù)型人才的主陣地，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要是進(jìn)行職業(yè)技能教育。但也正是這種培養(yǎng)目標(biāo)，讓很多人認(rèn)為職業(yè)教育的目的就是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種或幾種職業(yè)培訓(xùn)，將來畢業(yè)后可以找個(gè)較為穩(wěn)定收入客觀的好工作即可。判斷一個(gè)高職院校是否出色的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是就業(yè)率的高低。這也就導(dǎo)致了高職院校只注重專業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)率，忽視了信仰的重要性。

從培養(yǎng)對(duì)象上看，高職院校生源復(fù)雜，學(xué)生家庭環(huán)境差別較大，學(xué)生自身基礎(chǔ)有高有低，學(xué)生年齡層次不一，加之學(xué)生自身道德素質(zhì)參差不齊，難以找到一套可以針對(duì)全體學(xué)生的有效的教育方法。從教育資源上看，高職院校多數(shù)建校較晚，教育資源并不完備，很多學(xué)校既缺少馬克思主義教育工作的教育資源，也缺少從事專門研究馬克思主義教育工作的專業(yè)教師。高職院校的馬克思主義理論課主要是在課堂上由老師講授，教學(xué)手段陳舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生難以接受。

四、影響馬克思主義信仰教育實(shí)效性的個(gè)人因素

(一)文化程度不高影響馬克思主義理論學(xué)習(xí)

與普通高校學(xué)生相比，高職學(xué)生的文化素質(zhì)較差，這與高職學(xué)生自身的文化基礎(chǔ)有關(guān)，也與高職學(xué)生的認(rèn)知差異有關(guān)。首先，由于高職學(xué)生在校期間接受的主要是技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，因此高職學(xué)生更加偏重于可視的感知對(duì)象，而不擅長純理性的抽象思維。因此，僅僅停留于課堂照本宣科的馬克思主義信仰教育是難以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)的過程就是記憶的過程。許多高職學(xué)生對(duì)于自己本專業(yè)課程的記憶和學(xué)習(xí)尚且覺得困難，更不用提馬克思主義理論的研究和學(xué)習(xí)。最后，高職學(xué)生不像普通高校課程涉及面廣，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)相對(duì)狹隘，理解相對(duì)淺顯，分析和辨別事物的理性思維較弱。面對(duì)當(dāng)今多元化思潮的影響下對(duì)于馬克思主義信仰的沖擊，高職學(xué)生缺少對(duì)于各種思想的分析和辨別能力。面對(duì)政治熱點(diǎn)問題，高職學(xué)生通常很茫然，缺少普通高校大學(xué)生對(duì)于政治信仰的敏銳度和熱忱。

(二)心理素質(zhì)不強(qiáng)易受非馬克思主義思想侵襲

高職學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣于任何事都依賴父母，缺少獨(dú)立面對(duì)和解決問題的能力，加之年齡尚輕和閱歷有限，多數(shù)高職學(xué)生的內(nèi)心單純、思維感性，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。雖然開始有自己的主見但是容易陷入偏激，遇到事情喜歡隨自己的心情和情緒采取解決辦法。加上高考的失利，高職學(xué)生內(nèi)心普遍有自卑心理，而這種自卑心理會(huì)導(dǎo)致對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的偏差，加之嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)成為學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不少學(xué)生存在消極心理或者不良情緒，自控能力差的會(huì)選擇一些偏激的方式來放縱發(fā)泄，或者以逃課上網(wǎng)的方式來逃避現(xiàn)實(shí)，這樣，如果辨別能力差的學(xué)生就極有可能受到非馬克思主義思想的誘惑。

(三)思想消極不利于馬克思主義信仰踐行

從總體上看，高職學(xué)生思想的主流是積極向上的，他們有良好的道德品質(zhì)，也有良好的法制觀念，關(guān)心自身發(fā)展。但是相對(duì)于普通高等學(xué)校來講，社會(huì)對(duì)于高職院校的認(rèn)同度較低，不少學(xué)生對(duì)于高職學(xué)生這一身份感到自卑，對(duì)于未來信心不足，認(rèn)為只要將精力放在職業(yè)技能的學(xué)習(xí)上即可，不少學(xué)生對(duì)于政治熱情不高，不關(guān)心國家大事；知行脫節(jié)，道德踐行能力差；以自我為中心，缺乏責(zé)任感，不關(guān)心集體，對(duì)于集體活動(dòng)漠不關(guān)心；在人生觀和價(jià)值觀的選擇上，不少學(xué)生相信實(shí)用主義、個(gè)人主義、功利主義。