有依托 用素材 思得失
——《國家好 大家才會好》教學(xué)反思

田 靜

(吉林省臨江市第三中學(xué)，吉林 臨江 134600)

一、依托教材 關(guān)注學(xué)情 把握方向

本課的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生從對社會的認(rèn)識進(jìn)一步擴(kuò)展到國家層面，從國家利益、國家安全與國家發(fā)展等方面形成對國家的深刻認(rèn)識，為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展獻(xiàn)身祖國建設(shè)的情感態(tài)度價值觀奠定基礎(chǔ)。本課主要內(nèi)容是通過學(xué)生對國家利益的了解，認(rèn)識到國家利益與個人利益的關(guān)系，增強(qiáng)愛國情感，樹立國家利益至上的觀念，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感，養(yǎng)成維護(hù)國家利益的習(xí)慣。

八年級的學(xué)生正是三觀初步形成的關(guān)鍵時期，國家意識、責(zé)任意識還處于初步形成時期。這個年齡段的中學(xué)生雖然認(rèn)知能力、思維能力和獨立意識不斷增強(qiáng)，但是他們對于國家利益、國家安全的認(rèn)知和了解既膚淺又淡漠甚至存在誤區(qū)；還有些孩子甚至根本不關(guān)心國家大事，認(rèn)為這一切都與自身無關(guān)，本身責(zé)任意識就欠失，認(rèn)識不到自身對家庭社會和國家的責(zé)任，對這些相對抽象的知識的學(xué)習(xí)更是缺乏興趣。

二、精選素材 激發(fā)興趣 引領(lǐng)學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，考慮到知識目標(biāo)的完成又注重情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的生成?？紤]學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，在教學(xué)中注重課前導(dǎo)入激發(fā)興趣與情感認(rèn)知共鳴，教學(xué)中精選素材輔助引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識理解感悟知識目標(biāo)。

本課首先關(guān)注的就是新課的導(dǎo)入。節(jié)選了“厲害了我的國”?！皡柡α宋业膰弊屛覀?yōu)閭ゴ蟮淖鎳槲沂侵袊硕院莉湴?，這種情況下新課的學(xué)習(xí)導(dǎo)入順其自然，不要太多的語言，就能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知“國家好大家才會好”國富才能民強(qiáng)的道理，很自然的對本課的知識“國家利益、國家利益與人民利益的關(guān)系”學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴求和認(rèn)知，而不是被動的接受。

在教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生對國家的認(rèn)知，在教學(xué)中我采用了教材中探究與分享：“國”字的構(gòu)成。通過篆書“國”字的演變過程和補(bǔ)充《說文解字》對“國”字的解讀到古漢語中國家具備的四個條件人口、土地、軍隊、疆域等，從形象到內(nèi)涵認(rèn)識使學(xué)生認(rèn)識到國家利益包括的一些基本要素，認(rèn)識到維護(hù)國家利益的現(xiàn)實內(nèi)容要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解國家利益的內(nèi)涵，初步樹立國家利益需要維護(hù)的意識，認(rèn)識到國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全無法得到保障，我們每個人的切身利益也無法保障，認(rèn)識到國家利益與個人生存發(fā)展的關(guān)系。

三、互動學(xué)習(xí) 拓展升華 提高素養(yǎng)

在教學(xué)活動中的拓展延伸部分：我換成相對輕松的互動方式，以小組競賽的形式請同學(xué)們說出知道的表達(dá)愛國情感的詩詞名句，并用一句話說出自己的理解，通過同學(xué)們對教材知識的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生理解通過詩詞名句中表達(dá)的愛國情感并容易形成情感上的共鳴，對祖國的熱愛之情，對國家民族的責(zé)任感使命感進(jìn)一步升華，對國家利益和個人利益在根本上是一致的有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，使本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成更進(jìn)一步；同時通過活動既培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感又弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神。

四、及時反思 發(fā)現(xiàn)問題 收獲經(jīng)驗

本框題的教學(xué)活動存在一定的遺憾。由于時間的關(guān)系和設(shè)計上的欠缺，學(xué)生課堂小組活動開展不夠充分，在一定程度上影響了學(xué)生對所學(xué)知識的理解認(rèn)知，例如：在解讀國家利益與人民利益關(guān)系，“人民利益只有上升、集中到國家利益，運(yùn)用國家的工具，才能得到真正的維護(hù)”時，我借助教材閱讀感悟中“八國聯(lián)軍侵華罪行”材料時，為了更直觀更深刻的讓學(xué)生感受這段國破家亡的慘痛歷史，加深對國家利益與人民利益在根本上是一致的認(rèn)知。播放八國聯(lián)軍進(jìn)京燒殺搶掠的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀加深理解。但是由于設(shè)計上的時間安排不夠合理，學(xué)生在觀看之后的互動交流時間較為匆忙沒有深入展開，使學(xué)生對這段歷史的認(rèn)知和愛國情感共鳴沒有達(dá)到進(jìn)一步升華，同時對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成不夠。

再有在教學(xué)活動中的拓展延伸部分除以小組競賽的形式請同學(xué)們說出表達(dá)愛國情感的詩詞名句外本來還設(shè)計了一個英雄杰出人物知多少的環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到一個偉大民族的傳承、一個國家民族的興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛是一代代人用勤勞智慧生命和鮮血換來的，正確認(rèn)識到個人與國家的關(guān)系，明確自己的國家責(zé)任感和使命感，從而把國家利益這個看似抽象的概念與我們的日常生活聯(lián)系在一起，具體化，但是由于時間安排不夠合理這個環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中沒能展現(xiàn)出來，在目標(biāo)的達(dá)成上存在一定的欠缺。

因此在以后的教學(xué)實踐中，針對道德與法治學(xué)科及初中學(xué)生的特點，要精心備課，科學(xué)合理設(shè)計，把握好教學(xué)節(jié)奏；要多看時政新聞，了解國內(nèi)外重大事件，并與政治課緊密聯(lián)系在一起，讓道德與法治課有鮮活的生命力和感染力。達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，又能培養(yǎng)學(xué)生愛國情感責(zé)任感和使命感。

在課堂教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生善于開拓和利用自己學(xué)習(xí)時間和空間，積極參與社會生活，關(guān)注國家社會發(fā)展，嘗試將學(xué)科知識與社會生活緊密聯(lián)系起來重新構(gòu)建課堂教學(xué)功能，構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀。