高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)時代下的策略研究

康宇昌 吳曉丹 黃燕婷

(福州外語外貿(mào)學院，福建 福州 350202)

在信息化時代發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種新傳播媒介，并且為教育的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，在高校思政教育中，高校思政工作需要順應(yīng)時代發(fā)展，與時俱進，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)勢，激發(fā)學生對于思政工作的熱情和積極性，推動高校教育工作的有效開展。

一、加強教師的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境認同感

無論在開展哪種教學活動的時候，都需要充分發(fā)揮教師的作用，身為高校思政教育的工作人員，必須按照現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展的新趨勢，對以往說教式的教學模式進行創(chuàng)新，并對網(wǎng)絡(luò)背景下高校思政教育的理念進行改變，還要在平時的思政教育期間，注重經(jīng)驗的積累，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，對思政課程的教育新方式進行探索和應(yīng)用，實際上，教師能在多媒體課件當中制作很多思政教育內(nèi)容，通過比較直接的形式展示并傳播給高校學生，并對其積極性進行充分調(diào)動，除此之外，高校思政教師需要對網(wǎng)絡(luò)平臺進行充分應(yīng)用，并對高校學生的動態(tài)進行掌握，在第一時間疏導學生出現(xiàn)的不良情緒，之后，思政教師還需要全面分析并掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的具體特征，站在學生的角度上分析問題，思考問題，不能出現(xiàn)抵制網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，需要深入了解學生的思想，并且在了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的前提下開展思政教育課程，有助于教學質(zhì)量不斷提升。

二、注重網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢的發(fā)揮

高校在開展思政課期間，需要按照思政工作開展的規(guī)律，結(jié)合學生的成長規(guī)律，在新時代背景下，高校思政工作的開展需要從以往的模式中突破出來，不斷尋找并探索新的模式和方法，注重親和力以及針對性，提高吸引力，讓思政課的開展能夠給予學生一定的人生啟迪和智慧光芒以及精神力量，與學生成長所需之間相滿足，高校加強了擴招，學生人數(shù)逐漸增加，繼而使得思政工作的開展有很多新的問題出現(xiàn)，學生的學習成績高低不一，在思政課程方面主要表現(xiàn)為缺乏政治素養(yǎng)，加之，西方國家的文化和價值觀念的影響，對于比較復雜的形式來說，大學生的思政教育必須強化適應(yīng)性，提高思政教育課本身的時效性。以往課程的教師和學生以及講臺的教學模式早已不能滿足網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展對于教育提出的要求，不能以圖文并茂的形式，向?qū)W生展示思政課程內(nèi)容。因此，在當今社會的網(wǎng)絡(luò)時代基礎(chǔ)上，想要做好高校思政工作，就必須對網(wǎng)絡(luò)化的教學平臺進行構(gòu)建，不但有教師的日常講解，同時，還能讓學生主動地表達自身的觀點，不但能夠應(yīng)用在教學階段中，還能在課后將其發(fā)展為日常的教育基地，進而使得思政教育與學生的正常生活結(jié)合，將思政知識融入到日常生活當中，學生可以通過思政知識解決生活中存在的一些問題。

三、構(gòu)建一個中國特色性的思政課程

隨著社會的不斷發(fā)展，我國越來越注重傳承文化的重要性，尤其是漢服文化，已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得到了重視，人們開始穿起漢服，成為社會發(fā)展的潮流文化，從一定程度上分析，具備傳承文化的事物已經(jīng)得到了人們的歡迎和肯定。對于思政教育來說，能不能效仿，將我國古典文化作為指引，讓高校學生在新時代精神的引導下，善于發(fā)揮中國文化存在的優(yōu)勢和精華，繼而有效地傳承，并且可以在潛移默化的過程中加強學生的思想教育，充分發(fā)揮思政課的引導性，只有這樣，才能進一步推動學生的發(fā)展，為學生的進步做好基礎(chǔ)保障。

四、加強師資力量的投入

國家的發(fā)展最終是人才力量的發(fā)展，可以看出教育發(fā)展的重要性，這關(guān)系著我國整體力量的進一步發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，高校教師需要進一步優(yōu)化自身的網(wǎng)絡(luò)專項本領(lǐng)，并且全面掌握并了解網(wǎng)絡(luò)化的技能，深入到網(wǎng)絡(luò)使用的過程中，能夠全面理解高校學生的獨立思想，高校教師對于網(wǎng)絡(luò)的了解和應(yīng)用，能夠在第一時間獲得時政要聞和熱點，并對自身的知識視野有所拓寬，通過理論知識講解思政內(nèi)容，在課堂教學中可以融入學生感興趣的一些內(nèi)容，以此激發(fā)學生的學習興趣，有效結(jié)合把思政課堂和社會發(fā)展，通過啟發(fā)式教學模式的應(yīng)用，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，并且通過自身所具備的知識解決問題，可以讓學生全面掌握并有效運用理論知識，這是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下我國高校教師提高自身專業(yè)能力的主要途徑，也是高校學生進一步發(fā)展的重中之重。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校思政教育工作的開展具有系統(tǒng)性和長期性，必須加強重視。在科學技術(shù)發(fā)展的同時，網(wǎng)絡(luò)時代對于我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生非常大的影響，高校教師需要將教育做到與時俱進，提高自身的網(wǎng)絡(luò)化能力，善于通過網(wǎng)絡(luò)技能的運用開展思政課堂，以此激發(fā)學生的學習興趣，并且讓學生積極主動地融入其中，提高高校學生的思政意識，為其綜合發(fā)展做好思想教育。