語文教學中的人文素質教育途徑初探

王軼萱

(常熟理工學院，江蘇 常熟 215500)

近年來，隨著不良誘惑的增多，學生群體中的不良思想漸漸產生，加強學生的人文素質培養(yǎng)已經成為當下學校的社會共識。語文作為中國學生的必學學科，與人文素質培養(yǎng)的聯(lián)系性強，適合進行人文素質教育的滲透。以下進行人文素質的重要性與滲透途徑的詳細描述。

一、人文素質培養(yǎng)的重要性

(一)培育人文素養(yǎng)有利于促進學生的思考

學生擁有良好的思考能力是社會培養(yǎng)人才的重要因素，而學生思維和智慧的提升與發(fā)展離不開人文素養(yǎng)的提高，提高人文素養(yǎng)，有利于學生更好將學到的知識融合進個人生活之中，推動了學生在日常生活中的思想活躍性，增加學生的人生智慧，激發(fā)學生對一切有趣事物的想象力，提升學生的創(chuàng)新能力，增加學生面對難題尋找解決方法時的洞察力與對一件事情的預見力。

(二)人文素質可以增加當代學生在就業(yè)市場的競爭力

人文素質的提高，不僅僅在智慧方面對學生產生有利影響，還可以提升學生在社會上面對挑戰(zhàn)的綜合能力，對學生往后的社會生活有著持久的影響。

作為互聯(lián)網高速發(fā)展的新時代，機會越來越多的同時，就業(yè)市場競爭也會越來越激烈。在將來，企業(yè)與各個單位選拔人才會更加注重學生人文素養(yǎng)等綜合能力的評判，這將會使得人才選拔晉升的評判標準發(fā)生極為深刻的變化。

因此，對于現(xiàn)代的學生們來說，如果只是熟練掌握自己的專業(yè)知識是沒有競爭力的。為了在激烈的競爭之中占據優(yōu)勝席，必須提高自身的人文素養(yǎng)。當代社會挑選人才，除了基礎的工作能力，有基本的團隊合作意識等，還要求求職者有更加優(yōu)秀的道德水準，健康積極樂觀的心態(tài)，強烈的責任感。人文素質的好壞甚至可以決定一個學生在市場上的競爭力。

(三)人文素質可以推動學生的全面發(fā)展

一個學生如果想提升自己，在社會上站穩(wěn)腳跟，就一定要接受人文素質的培訓。職位的晉升離不開自我全面發(fā)展，全面發(fā)展需要了解社會，想要了解這個社會，就必須不斷努力的學習人文語文知識，提升自身的修養(yǎng)。對學生進行人文素質的教育，可以提升學生們的精神境界，促使學生追尋更好的未來，明確自身的發(fā)展目標，努力實現(xiàn)理想。

人文素質的重要性不僅在于表面上的幫助學生理解知識，更是對教育學生理解社會的運行規(guī)律，掌握世界的變化規(guī)律，提高自我認知，成為全面優(yōu)秀發(fā)展的人具有重要意義。

二、語文教學中培養(yǎng)人文素質的途徑

(一)提高學生的現(xiàn)實應用能力

在我國當前的語文教學環(huán)境下，學生在應用方面的能力普遍不強，所以，如何通過教學過程中與學生交流，提升學生運用能力，而不局限于學生的死記硬背，成為教師們在教學中的重點與難點。人本思想作為人文素質教育的核心，決定了對學生的人文素質教育不應當大幅度脫離生活，要讓學生們去體驗現(xiàn)實生活，引發(fā)深度思考與感悟。因此，在現(xiàn)下語文教學的過程中，應當重視對學生的正確引導，綜合課內書本知識與課外實際知識，做好兩者的聯(lián)系銜接，拓寬學生眼界，使學生達成人文素質提高的教育目標。

(二)提高語文教師人文素質

有一群人文素質優(yōu)秀的學生的前提是有一位人文素質更高的語文教師。實現(xiàn)學生人文素質教育的重要因素中就有語文教師的人文素質提升。師資隊伍的整體素質水平對學校中學生們所接受的人文素質教育質量有著最為直接的聯(lián)系。十年種樹，百年育人。

因此，要想提升人文素質方面的教育質量，就需要著重用各種方式對教師隊伍進行人文素質的提高。針對語文教師的人文素質培養(yǎng)還可以建立實行激勵計劃，要求教師在專業(yè)課的上課過程中進行人文素質教育。學校還應當加強資金投入，同時提升教師整體薪資水平，留住人文素質高的優(yōu)秀教師，優(yōu)化師資隊伍。

(三)鼓勵學生進行合理的課本遷移

在語文教學過程中，除了原有課文，教師還可以激勵學生積極尋找關于課文的知識材料，增加學生對道理道德的認識。例如課文《跨越百年的美麗》，講述了兩次諾貝爾得主居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年的勵志故事，居里夫人不顧鐳射線對身體的侵蝕，最終成為了科學史上一塊里程碑。在學習過程中，教師可以鼓勵學生們查詢居里夫人的資料，或者尋找同類型的故事，進行課堂交流，加深學生對居里夫人這種科學精神的印象，引發(fā)學生思考，通過這種合理的課本遷移，促進學生對于自我人文素質的提升。

通過以上對人文素質教育重要性的闡述與在語文教學中進行人文素質培養(yǎng)滲透的闡述，認識到在語文教育中進行人文素質教育的必要性，對于實踐教學過程要有一定的理論意義，努力提升學生和教師雙方的綜合素質。