淺析如何將傳統(tǒng)文化融入高職思政教學之中

盧秋菊

(南京鐵道職業(yè)技術學院，江蘇 南京 210031)

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，其中蘊含著豐富的哲學、內(nèi)涵、精神，通過學習我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于人們樹立正確的三觀，同時還可以促進我國民族精神得到更好的傳承。近年來，黨和政府對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚越來越重視，對此，高職院校就需要發(fā)揮自身的教育育人功能，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作。比如在高職院校的思想政治教學中，教師就可以嘗試將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神融入其中，這樣可以使我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一定程度上和思政教育形成一個組合體，既實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承于弘揚，又豐富了高職思政教育的內(nèi)容，這對于促進學生未來的發(fā)展和進步具有重要的意義。

一、傳統(tǒng)文化融入高職思政教學的必要性

我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容十分豐富、多彩，其中涵蓋了哲學、政治、藝術等多個方面，通過將傳統(tǒng)文化融入到思想政治教學當中，可以有效豐富思想政治教學內(nèi)容，進而使學生得到更加全面的思想政治教育。另外，在高職思政教育中，培養(yǎng)學生道德觀念是尤為重要的內(nèi)容，如何有效培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀、價值觀是當前思政教育需要重點考慮的問題。而傳統(tǒng)文化中就蘊含著豐富的哲學道理，將傳統(tǒng)文化中的價值取向融入到思政教學中，更加有利于學生道德觀念的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化主張仁愛，將傳統(tǒng)文化融入到高職思政教學中，更加有利于引導學生建立和諧的人際關系。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重知行合一，將傳統(tǒng)文化融入到高職思政教學中，還有利于學生塑造健全的性格心態(tài)[1]。弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個學生都需要承擔的責任，而通過將傳統(tǒng)文化融入到高職思政教學當中，可以幫助學生更好地了解我國傳統(tǒng)文化，進而實現(xiàn)我國民族精神的傳承與弘揚。由此可見，傳統(tǒng)文化融入高職思政教學是尤為重要和必要的。

二、傳統(tǒng)文化融入高職思政教學中的策略

(一)創(chuàng)新思政教學方法

在高職思政教學中，想要有效融入傳統(tǒng)文化，那么作為教師就必須具備一定的教學能力，采用何種教學方法進行融合教學是教師需要重點考慮的問題。如果教師僅僅是將傳統(tǒng)文化與思政教學生硬聯(lián)系在一起，那么就無法起到融合教育的作用。對此，教師就需要根據(jù)學生的特點，以及傳統(tǒng)文化與思政教學的關系，進行有效地融合教學設計、創(chuàng)新教學方法，以此來實現(xiàn)二者的有機融合。比如在思政教學中，教師可以根據(jù)思政教學內(nèi)容，開展相應的傳統(tǒng)文化交流會，引導學生在常規(guī)的思政學習基礎上，進一步探索與之相關的傳統(tǒng)文化[2]。在思政教學過程中，教師可以通過各種教學方法來進行融合教學，比如可以以傳統(tǒng)文化講座、論壇的形式開展教學，以此來幫助學生掌握全面的傳統(tǒng)文化知識與內(nèi)涵。

(二)傳統(tǒng)文化與思政教學資源整合

想要將傳統(tǒng)文化融入到高職思政教學當中，就必須對傳統(tǒng)文化與思政教學資源進行有效整合。比如在教材內(nèi)容方面，可以增加一些與教材內(nèi)容相關的傳統(tǒng)文化知識，這樣可以增強學生對傳統(tǒng)文化的了解程度，同時還可以增強傳統(tǒng)文化在思政教學中的作用。在《馬克思主義基本原理概論》中，教師就可以將共產(chǎn)主義理想與“大同”社會理想進行融合教學，馬克思主義的實踐觀也可以與傳統(tǒng)文化中所提倡的“知行觀”相融合教學，這樣一來，學生在學習思政內(nèi)容的同時，也可以學習到相關的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化的融入既豐富了思政教學內(nèi)容和內(nèi)涵，同時也可以更好地對學生開展道德教育，這對于促進學生全面發(fā)展具有重要的意義。

(三)將傳統(tǒng)文化滲透到社會實踐活動中

社會實踐是學生掌握思政內(nèi)容的有效途徑，因此，想要使學生更好的掌握傳統(tǒng)文化精神和內(nèi)涵，就必須注重將傳統(tǒng)文化滲透到社會實踐活動中，引導學生在社會實踐活動中體會、感受、實踐傳統(tǒng)文化，進而使傳統(tǒng)文化深深刻在學生的心中。比如教師可以充分挖掘所在地區(qū)的文化內(nèi)涵，以地區(qū)文化形式為主組織學生開展各種各樣的文化參觀活動，如參觀博物館、名人故居等，這更加有利于學生學習和掌握文化知識和文化內(nèi)涵。教師還可以根據(jù)學生的實際情況，組織學生定期開展各種公益活動，如養(yǎng)老院一日服務、馬路環(huán)保活動等，在社會實踐活動過程中，學生對傳統(tǒng)文化精神和內(nèi)涵會有更加深刻的體會，同時學生的道德品質(zhì)也能夠得到有效的提升。

三、結束語

在高職院校發(fā)展過程中，必須要認識到傳承與弘揚傳統(tǒng)文化的重要性和必要性，切實將傳統(tǒng)文化融入到高職思政教育當中。通過對傳統(tǒng)文化與思政教學資源的整合、優(yōu)化，以此來加深傳統(tǒng)文化在思政教學中的作用，這樣不僅有利于促進傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，同時也有利于提高思政教學效果，這對于學生未來的發(fā)展具有重要的意義。