成教學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查分析*

陳大慶 馬 莉

(延安大學(xué)，陜西 延安 716000)

學(xué)生自己通過互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，自主學(xué)習(xí)各種所需的知識，而且方便的是可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)和方式，最終學(xué)習(xí)到完整的知識內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上有很多供人學(xué)習(xí)的資源和工具，這些知識都以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)在人眼前，可以減少內(nèi)容的繁雜性，自學(xué)者也可以在根據(jù)框架，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。但是，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有很多不利的地方，會有很多因素的影響，讓學(xué)習(xí)者在外界干擾的環(huán)境下失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，正確、有效的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式是才是需要學(xué)習(xí)者重視的。

一、成教學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

(一)來源的多樣性

在國家培養(yǎng)人才的政策推動下，許多的成人都報名了成人教育學(xué)習(xí)，而且可以很方便的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過所搜各種學(xué)習(xí)資料，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得國家規(guī)定的學(xué)歷證明。但是，報名成人教育的學(xué)生分類不同，各具特點(diǎn)，社會經(jīng)驗都具有很大的差異，如，年齡有30多歲的，工作經(jīng)驗有6年多，在醫(yī)院工作的醫(yī)生，有些是自學(xué)的，有些是代代相傳的。這些年齡、工作經(jīng)驗、學(xué)歷的多樣性，是都成教學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的影響因素[1]。

(二)學(xué)習(xí)動機(jī)的復(fù)雜性

成教學(xué)生對于學(xué)習(xí)的動機(jī)有多種可能性，第一，有些在職場工作多年經(jīng)驗的人，每天都需要學(xué)習(xí)不同的知識，所以，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，會有一個明確的目標(biāo)，就是學(xué)習(xí)到所需要的，最終達(dá)到目標(biāo)；第二，只看到眼前利益，沒有考慮到長遠(yuǎn)的發(fā)展的人，為求得教育得文憑，但是在一些不重要的課程上卻不去學(xué)習(xí)，綜合素養(yǎng)沒有得到全面提高，全面得知識卻沒有完全掌握；第三，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)抱著求半學(xué)半過的心態(tài)，就是想要能夠幾個，能夠通過考試，而沒有盡全力去學(xué)習(xí)知識，沒有將其轉(zhuǎn)換成自身知識的學(xué)習(xí)目的。

(三)知識基礎(chǔ)差異大

國家推出成人教育的政策就是想讓大部分的人能夠?qū)⒕C合素養(yǎng)提升，但是，由于報名中的成人中，在學(xué)歷上和知識教育背景中各有差異，甚至差距很大。而且在網(wǎng)上學(xué)習(xí)是缺少教師的親身指導(dǎo)，如果成教學(xué)生沒有基礎(chǔ)的知識以及學(xué)習(xí)方式，那么在晚上自學(xué)的方式就會大打折扣。學(xué)歷高的，基礎(chǔ)較好的，都有自己的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)歷低的，在學(xué)習(xí)上就不知所措，產(chǎn)生怯懦的心里，會在很大程度上降低其自信心[2]。

(四)“工學(xué)矛盾”突出

工作和學(xué)習(xí)之間的沖突是成人教育學(xué)習(xí)受到阻礙的最大因素，人們需要為了生活而去工作賺錢，養(yǎng)活家人，在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常因為工作忙的原因而半途而廢，沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作和學(xué)習(xí)之間就會產(chǎn)生一個非常大的誤解，這就是“工學(xué)突出”帶來的影響。

二、成教學(xué)生在線學(xué)習(xí)的影響因素

(一)學(xué)生自身的因素

學(xué)習(xí)能力是自己的，知識是死的，只有學(xué)生自己想去學(xué)習(xí)并且認(rèn)真地的為之努力，才能達(dá)到理想的效果。成教學(xué)生的定理不夠，對于自我的管理往往是控制不住的，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會去看微信，跟人在網(wǎng)絡(luò)上聊天，或者有什么好玩的、有趣的信息，就會不由自主地動手去點(diǎn)開瀏覽，以及做一些其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在社交能力的好壞上，也會影響學(xué)生在線學(xué)習(xí)，如果在網(wǎng)上學(xué)習(xí)遇到不懂得的，很多人決定忽略，一部分自己去查閱解決的資料，還有一小部分是詢問他人尋求解決過程。學(xué)習(xí)技巧也是個重要的方面，很多學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)常會抱怨，把不會解決的問題推到對網(wǎng)上學(xué)習(xí)軟件或?qū)W習(xí)工具不熟悉上，不熟悉具體的操作，未掌握到學(xué)習(xí)技巧也會影響成教學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動機(jī)是一個非常重要的方面，學(xué)生如果不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了其他的目的，往往達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。

(二)課程設(shè)計和教師指導(dǎo)因素

指導(dǎo)老師的在線指導(dǎo)方式各有不同，老師需要采取正確的、科學(xué)的網(wǎng)上教學(xué)方式才能讓成教學(xué)生學(xué)到更多的知識。在授課課程中，有很多因素會影響學(xué)生聽課的心情以及學(xué)習(xí)的積極性。如課程材料內(nèi)容的豐富程度、授課的形式、課程材料條理清晰度與指導(dǎo)老師的課后交流情況。

(三)環(huán)境因素

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中，電腦和軟件是學(xué)習(xí)最主要的工具，如果在學(xué)習(xí)過程中，電腦的硬件出現(xiàn)問題或者軟件上的問題，會直接導(dǎo)致自學(xué)者的心態(tài)變得煩惱，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，不愿意花時間去解決硬件和軟件出現(xiàn)的問題。嘈雜的環(huán)境和溫度等影響也是需要重視的環(huán)境問題。

三、結(jié)束語

綜上所述，成人教學(xué)能夠提高社會的整體素養(yǎng)，從而推動我國綜合國力的提升。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，帶給人們更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，抓住互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會和優(yōu)勢，以及國家政策的扶持，能人每個人都學(xué)習(xí)到更多的知識內(nèi)容，提高自己的文化水平和精神內(nèi)涵，針對目前網(wǎng)上學(xué)習(xí)存在的影響因素，去做最大化的優(yōu)化措施，讓每個成人都能學(xué)到知識，進(jìn)而為國家貢獻(xiàn)自身的力量。