試論學校就業(yè)指導的方法

羅 平

(西南財經(jīng)大學天府學院，四川 成都 610000)

就業(yè)指導工作在高校中已經(jīng)成為了不可或缺的組成部分，當前大學生就業(yè)是社會關注的熱點，高校就業(yè)工作面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，如何做到大學生充分就業(yè)、合理就業(yè)，就業(yè)指導的方法顯得尤為重要，我院在就業(yè)指導方面采用了下面這些方式。

一、開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程

學生要首先分析自己，認識自己，只有對自己有了清楚認識后才能對自己適合的職業(yè)做出初步規(guī)劃，我院在學生大一的時候就開設了這門選修課程，聘請專業(yè)的老師來對學生進行指導，采用一些專業(yè)的測評來輔助學生更好地認識自己，在充分認識自己的基礎上，使學生在大學幾年的時間當中來有效地組織自己的學習，提高各方面的素質和技能，在大學期間充分利用資源為自己未來的職業(yè)根基奠定堅實的基礎。

二、重視假期社會實踐

許多用人單位在錄取人員時很看重學生的社會工作經(jīng)驗，我院鼓勵學生每個假期都進行假期社會實踐，而不是等到大三大四才進行該項工作，每位學生實習完后還會填寫一個詳細的表格，包括人力資源經(jīng)理的鑒定、自己的實習心得、單位同事的評價等等，到高年級的時候鼓勵學生努力尋找一些與專業(yè)相關的實習崗位，每學期開學的時候還要在各班、各年級和全院的范圍內(nèi)進行實踐經(jīng)驗交流，分享在實踐當中的各種體會，使同學們能互相學習。

三、互動式教學方法——“小社會，大課堂”

在我們學校提倡“小社會，大課堂”，采取雅典式教學方法，在教學過程當中，老師不僅僅在課堂起到主導作用，更重要的是要帶動要求學生參與到課堂教學當中，與老師形成有效的互動，互動的方式有很多種，包括了學生之間根據(jù)各自小組特點的分工合作，通過課外收集的案例進行分享，成立小組進行有效討論，協(xié)作完成一些案例分析，最后經(jīng)過有效討論匯總意見形成每個小組的研究報告，最后以不同方式呈現(xiàn)出來，包括文章發(fā)表、辯論的形式或以陳述的形式，在公眾場合把自己的觀點表達出來，使得在每一次課堂當中，每位學生都能有機會在講臺上表達自己觀點，聽取別人的意見，思想碰撞出火化。這就充分體現(xiàn)了“小社會、大課堂”的教學理念，在課堂當中，不僅僅是老師填鴨式地講課，更多的是提高學生抬頭率、參與性、互動性，起到互相學習、朋輩教育的作用，同時，我們還將戶外體驗式訓練穿插于管理課程教學之中，寓教于樂，讓學生有更多平臺展示和鍛煉自己，在團隊的合作過程當中體會人與人的信任、人與人的溝通，真正培養(yǎng)學生的全面成才，在互動過程當中學會做人、學會做事、學會學習，現(xiàn)實生活中，很多人學歷很高，但情商較低，依然不會做人、不會做事。但我院想要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學生，要適應社會需要的學生，而不是僅僅紙上談兵的學生，所以學校提供給學生更多實訓鍛煉自己，包括“學生實驗超市”、“有間水吧”、社會調查社……在學校這個“小社會”中，處處都是一個個真實的“大課堂”。

四、課堂外提供更多機會讓學生鍛煉自己

現(xiàn)在單一的人才就業(yè)相對是比較困難的，所以在大學期間我院提供給學生更多的機會鍛煉自己，包括學生黨支部、學研會、團總支學生會、各種社團，心有多大，舞臺就有多大，就連以班級為單位的小小舞臺，我院老師也充分利用起來，利用每周一次的班會，要求班上每位同學上臺發(fā)言，使想提高的同學有舞臺鍛煉，使羞于上臺的同學敢于上臺。利用各種機會培養(yǎng)學生的團隊合作精神、奉獻精神、承受挫折的能力、創(chuàng)新精神等等，為今后的就業(yè)做好充分準備。

每學期學院還開展模擬招聘的活動，無論高年級還是低年級的同學都可以參加，通過這種實戰(zhàn)訓練發(fā)現(xiàn)今后就業(yè)面試可能遇到的問題來不斷提高面試技巧和能力。

五、大力培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的優(yōu)良品質，穩(wěn)步落實“三自四品”的育人理念

大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)學生管理校園新模式。我院提倡“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，各級學校管理者充分尊重學生的人格及合法權利，承認學生在學校運行中的主體地位。學生全員、全面、全過程參與、了解學校的發(fā)展并投身學校事務管理盡量避免學校老師包辦和少數(shù)學生干部代辦的現(xiàn)象。在這里注意培養(yǎng)學生的參與能力、執(zhí)行能力、實踐能力是重點。

六、就業(yè)指導課程的開設

我院的就業(yè)指導課程主要包括政策法規(guī)介紹、簡歷面試、社交禮儀、新人職場等等，全方位、系統(tǒng)地向學生介紹目前就業(yè)形勢，對就業(yè)困難的同學分類進行個別指導，例如面試有問題的就開展模擬面試、簡歷有問題就單獨指導，還聯(lián)系家長一起重視學生的就業(yè)工作，使就業(yè)工作更順利地進行。

總之，高校的畢業(yè)生就業(yè)指導工作還任重道遠，我們都還要繼續(xù)努力，使學生能真正走向社會，服務社會。