高校研究生教學管理體制的優(yōu)化改革研究

李 彤 姚 越

(1.沈陽建筑大學土木工程學院，遼寧 沈陽 100168；2.沈陽建筑大學交通工程學院，遼寧 沈陽 100168)

一、深入認識研究生教學管理工作的性質(zhì)

從工作性質(zhì)角度來看，研究生教學管理屬于一種服務，研究生的成長和教學活動是服務的內(nèi)容。所以，要想達到理想的研究生教學管理工作效果，就應該在研究生以及任課教師之間建立溝通和聯(lián)系。這樣才能保證研究生教學管理體制能正常運行。正確深入研究生教學管理工作的性質(zhì)和職能對于優(yōu)化研究生教學管理體制具有十分重要的促進作用。

二、將課程建設作為著手點提高研究生的質(zhì)量

課程是研究生教學管理體制改革的基礎。從課程建設的角度來看，我國的高校應該將研究生培養(yǎng)目標以及現(xiàn)狀作為教學管理體制改革的主要依據(jù)。在此基礎上，為研究生制定科學化、規(guī)范化和多元化的課程體系，使其能在參與教學活動的過程中得到綜合學習能力的提升。一般情況下，研究生的文化課都會集中在第一年內(nèi)完成，其余的兩年用于研究生完成所研究領域的專業(yè)論文和答辯[1]。但是在這種教學結(jié)構(gòu)中，第一年幾乎所有的時間都用來向研究生傳授文化課知識，并沒有為其保留完成科研項目的時間，而其余的兩年，研究生突然輕松下來，很容易使其形成懶散的心理狀態(tài)，達不到理想的教學效果。針對這樣的情況，高?？梢愿鶕?jù)實際教學情況對三年的課程結(jié)構(gòu)進行合理調(diào)整，將一些課程進行精簡或者整合，使之與研究生教學管理目標更加契合。

三、建立高素質(zhì)研究生導師隊伍

導師是帶領研究生完成科研項目的主要參與者，對研究生的思想以及學習能力等方面已經(jīng)形成了較深的了解。負責研究生指導工作的教師都具有深厚的專業(yè)知識背景、教育經(jīng)驗和學術方面的閱歷[2]。因此，研究生導師應該將自身的教學功能充分發(fā)揮出來，切實參與到研究生教學管理工作當中，從而達到較好的管理效果。從高校的角度出發(fā)，應該建立高素質(zhì)的研究生導師隊伍，主要體現(xiàn)在導師的道德品質(zhì)、學術成果等方面。另外，對于經(jīng)驗不足的研究生導師應該多為其提供參與培訓的機會，從而提高研究生教學管理工作的效率。研究生導師應該從自身的角度不斷學習，保持對專業(yè)知識領域的探索熱情，對研究生給予足夠的關注，從而在深入研究方面對其提供支持和鼓勵。

四、構(gòu)建健全的研究生培養(yǎng)體制

首先，在研究生課程結(jié)構(gòu)中，加入選課制度，在信息技術的應用下，對研究生網(wǎng)上教務體系進行完善，從而為研究生教學管理提供更好的支持。其次，從科學化、系統(tǒng)化以及人文化等角度對研究生教學管理體制進行優(yōu)化。在研究生的數(shù)量不斷增加的背景下，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)逐漸失效，應該根據(jù)當前研究生的實際教學情況制定有針對性的體制和執(zhí)行標準。通過這樣的方式為研究生教學管理工作的不斷發(fā)展提供推動力[3]。最后，對研究生教學管理人員考核工作給予高度重視。在高校中，研究生教學管理工作體現(xiàn)了較大的彈性，從這個角度來看，體現(xiàn)了管理人員在工作中的能力、投入的精力和時間。因此，在高校范圍內(nèi)，針對研究生教學管理工作建立健全的考核制度和評估制度，能為教學管理工作的開展情況做出客觀性的評價。在這樣的工作模式下，可以將考核結(jié)果作為依據(jù)，將獎懲措施融入進來，通過這樣的方式激勵研究生教學管理人員投入到自身的工作當中。這樣才能為研究生教學管理體制的優(yōu)化和改革提供推動力。

五、結(jié)論

綜上所述，在我國現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的大背景下，研究生教學管理工作也應該有所進展和突破。因此，應該從深入認識研究生教學管理工作的性質(zhì)，將課程建設作為著手點提高研究生的質(zhì)量，建立高素質(zhì)研究生導師隊伍，構(gòu)建健全的研究生培養(yǎng)體制的方式對研究生教學管理工作進行優(yōu)化改革。通過本文對高校研究生教學管理體制的優(yōu)化改革路徑展開的一系列研究，希望能為促進高校研究生教學管理工作發(fā)展提供一些參考。