當(dāng)前高校學(xué)生心理健康工作中的問題及其對(duì)策初探

王婷婷

(魯東大學(xué)土木工程學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264025)

心理健康工作在高校教育工作中具有極其重要的地位。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康教育方面仍存在著各種問題。

心理健康教育工作浮于表面。高校重視心理健康工作的開展，但由于心理健康工作相比其他工作的特殊性，較多活動(dòng)的開展僅浮在表面而沒有深入。另外，心理健康教育工作的軟硬件條件均有待提升，心理專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏，心理健康教育資源配備不足。

目前，各高校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)，并沒有針對(duì)專業(yè)做出一定的限制，輔導(dǎo)員、班主任老師等接觸學(xué)生的一線工作者對(duì)于心理學(xué)的知識(shí)了解較少，其中部分老師之前甚至完全沒有接觸過心理學(xué)方面的知識(shí)。因此，在平時(shí)與學(xué)生的接觸過程中，此類老師由于心理知識(shí)的缺乏，往往忽視了一些可能引發(fā)心理疾病的小細(xì)節(jié)。當(dāng)出現(xiàn)心理問題轉(zhuǎn)接給學(xué)校專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T時(shí)，學(xué)生又可能產(chǎn)生不信任感，而不愿意接受心理治療。學(xué)校咨詢中心作為學(xué)生心理問題解決的重要場(chǎng)所，軟硬件資源的充足配備能夠大大的提高工作效率，而縱觀當(dāng)前各高校情況，多數(shù)的學(xué)校心理咨詢中心存在著設(shè)備老化陳舊、咨詢?nèi)藛T專業(yè)素養(yǎng)不夠等問題。

心理健康教育工作普及力度不夠。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有7.9%的心理問題學(xué)生主動(dòng)去學(xué)校咨詢中心接受治療，可見，當(dāng)前高校大學(xué)生對(duì)于心理問題的認(rèn)識(shí)較為薄弱。歸根結(jié)底，此類現(xiàn)象的發(fā)生是源自于高校心理健康工作宣傳力度和工作力度不夠，不足以引起學(xué)生對(duì)于心理學(xué)的科學(xué)認(rèn)知及其對(duì)心理問題的重視。學(xué)校心理咨詢中心并沒有為自己的工作進(jìn)行較大力度的宣傳。對(duì)于普通大學(xué)生而言，心理咨詢中心是一個(gè)很容易忽視的存在。一些針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生對(duì)于學(xué)校心理咨詢中心位置的了解不夠準(zhǔn)確有效。

此外，學(xué)院也沒有為學(xué)生樹立起心理問題需就醫(yī)的觀念，大學(xué)生對(duì)于心理健康問題的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。身體生病時(shí)，他們會(huì)去主動(dòng)的尋求醫(yī)生的幫助。可是當(dāng)出現(xiàn)心理疾病時(shí)，卻往往采取回避的態(tài)度。于學(xué)生而言，心理問題并非嚴(yán)重問題，向他人訴說隱私也是不容易的。而當(dāng)心理問題得不到有效治療和解決的時(shí)候，就可能引發(fā)多種嚴(yán)重問題。

針對(duì)存在的問題，需要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下咨詢中心和學(xué)院通力合作，來完善已有的體系，提出一些應(yīng)對(duì)措施。

一、健全高校心理健康工作體系，心理咨詢專業(yè)建設(shè)軟硬件雙管齊下

高校學(xué)生心理健康工作需要學(xué)校進(jìn)行組織工作的完備，學(xué)生處心理咨詢中心牽頭實(shí)施，培訓(xùn)工作人員。在組織安排總領(lǐng)性事務(wù)之后，向各個(gè)學(xué)院下達(dá)通知完成任務(wù)。作為學(xué)院則應(yīng)積極配合，逐級(jí)傳達(dá)，長(zhǎng)期跟蹤，實(shí)時(shí)反饋。

學(xué)校充實(shí)高校一線心理專業(yè)隊(duì)伍。大學(xué)輔導(dǎo)員班主任除去日常的學(xué)生思想政治工作外，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康狀況。在人才招聘時(shí)，可以考慮將心理學(xué)專業(yè)的人才作為優(yōu)先選擇進(jìn)入輔導(dǎo)員的隊(duì)伍。這既能緩解心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，又能為在校的學(xué)生提供更加專業(yè)的心理健康保障。此外，合理使用心理學(xué)專業(yè)的研究生也是解決此類問題的有效方法。

高校要加大對(duì)心理咨詢中心的建設(shè)。咨詢中心的硬件設(shè)備首先應(yīng)達(dá)到要求的水平，與此同時(shí)，軟性條件也不能夠忽視。心理咨詢中心的工作人員就是這其中必不可少的軟性條件。在咨詢工作的人員應(yīng)按照職責(zé)范圍以及相應(yīng)等級(jí)來劃分職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。其中，高級(jí)心理咨詢師是可以解決學(xué)生嚴(yán)重心理問題咨詢的專業(yè)人員，必須要具有多年的豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及專業(yè)的心理咨詢師二級(jí)資格證的相關(guān)證明文件，如此才可以更好的應(yīng)對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的嚴(yán)重問題。心理咨詢師是能夠解決學(xué)生的一般心理問題咨詢的專業(yè)人員，相比高級(jí)咨詢師來說可以將要求放寬一些，獲得過心理咨詢師三級(jí)資格證或者擁有眾多的咨詢案例的心理學(xué)專業(yè)人員均可勝任。如此，心理咨詢師的崗位就能夠?yàn)橐恍┘媛毥處熀托睦韺W(xué)專業(yè)研究生所勝任。在達(dá)到相應(yīng)的資格后，就可以提供一般心理咨詢的服務(wù)了。如此一來，既緩解了人員比例的重大壓力，又能夠?yàn)樾睦韺W(xué)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)兼職專業(yè)實(shí)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

二、高校應(yīng)提高心理健康工作在高校教育工作中的地位

高校心理咨詢中心與學(xué)院需結(jié)合自身特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康工作宣傳力度，適當(dāng)?shù)膹拇笠婚_始讓每個(gè)學(xué)院的學(xué)生能夠參與心理健康的普及課程，提升心理素養(yǎng)，讓心理健康教育成為高校學(xué)生教育中不可或缺的部分。

心理咨詢中心是學(xué)校的心理知識(shí)普及與心理專業(yè)治療的重要部門，具有得天獨(dú)厚的心理資源。心理咨詢中心除去日常的接待心理問題學(xué)生的咨詢工作外，也要使得每位在校學(xué)生都能夠了解什么是心理咨詢，心理咨詢是怎樣的一個(gè)過程，學(xué)校咨詢中心的具體位置。在出現(xiàn)心理問題時(shí)，能第一個(gè)想到心理咨詢中心，并前往尋求幫助。除此之外，心理咨詢中心的工作也要跟學(xué)院聯(lián)合開展，相互幫助。

高校的心理健康工作的任務(wù)還有很長(zhǎng)的路要走，要健全體制機(jī)制，充實(shí)專業(yè)人才隊(duì)伍，提升硬件水平，加大對(duì)心理健康教育的投入，如此才能在一段時(shí)間之后看到質(zhì)的飛躍。