針對(duì)未成年人的性教育問題及發(fā)展策略*

付小騫 鄭文霞

(沈陽大學(xué)，遼寧 沈陽 110044)

一、針對(duì)未成年人性教育的內(nèi)容及開展意義

在幾千年的傳統(tǒng)文化的影響下，大多數(shù)人認(rèn)為性教育會(huì)使孩子知道的太多，從而促使兒童早熟。人們認(rèn)為心智尚未成熟階段的未成年人過早接觸性知識(shí)會(huì)起教唆作用，使其誤入歧途，從而忽略對(duì)未成年人的性教育，也就導(dǎo)致許多未經(jīng)世事的未成年人受到心靈以及身體上的傷害。

(一)針對(duì)未成年人性教育的內(nèi)容

針對(duì)性教育方面，不同年齡層次要有不同的針對(duì)方案。對(duì)于未成年人群體來說，性教育的內(nèi)容主要注重了解性別之分、如何辨識(shí)性侵害以及如何自我保護(hù)，以未成年人生命安全為首位，保護(hù)未成年人的心理健康，開展相應(yīng)的性教育工作。

(二)對(duì)未成年人進(jìn)行性教育的意義

未成年時(shí)期的性教育主要使未成年人能夠更好地辨別性別之間的差異，對(duì)自己的性別有更加深入的認(rèn)識(shí)，使其更加良好的進(jìn)行社會(huì)化的發(fā)展，形成正確的性價(jià)值觀以及性別取向，對(duì)其自身素質(zhì)的提高以及整體國民素質(zhì)發(fā)展有良好的作用。

若是一味地掩蓋有關(guān)“性”的一切事物以及問題，未成年人無法在合適的階段對(duì)“性”形成一定的認(rèn)知，將對(duì)其未來的心智發(fā)展帶來一定的負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)有更多的未成年人在遇到性侵危害時(shí)不知如何面對(duì)，也不知道該如何保護(hù)自己的身體，更不會(huì)將自己所遭受的一切告知自己的親人，從而自己進(jìn)行自我消化。在成長(zhǎng)過程中，這段經(jīng)歷會(huì)一直伴隨著他的成長(zhǎng)，痛苦無助的心情會(huì)給未成年人幼小稚嫩的心靈帶來創(chuàng)傷，從而影響個(gè)人的身心素質(zhì)發(fā)展。

二、針對(duì)未成年人性教育存在的問題

由于中國幾千年的封建體制的發(fā)展，中國文化的內(nèi)斂含蓄的特點(diǎn)，中國無法做到像西方國家那樣開放。所以“性”一直也都是大家避而不談的話題，正是因?yàn)槿绱耍越逃欢ǔ潭鹊娜笔Х从吵隽艘幌盗械膯栴}：

(一)對(duì)性教育的觀念誤區(qū)

1.性知識(shí)是無師自通的：有些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要告訴自己的孩子性別以及男女有別足矣，孩子不需要單獨(dú)針對(duì)“性”方面開展相關(guān)教育，只要年齡增長(zhǎng)到一定程度，孩子們自然都會(huì)知道的。

2.過早接觸性知識(shí)會(huì)導(dǎo)致未成年人過早成熟：堅(jiān)持這種觀念的人通常認(rèn)為越早接受性教育就會(huì)越早成熟，間接導(dǎo)致早戀、早孕等一系列未成年人行為問題的出現(xiàn)。

3.對(duì)性知識(shí)的認(rèn)識(shí)盲目無知：有人認(rèn)為未成年人不了解性知識(shí)是單純純潔的表現(xiàn)，對(duì)其封閉性知識(shí)最為保險(xiǎn)。

(二)未成年人接受性教育的渠道貧乏

在目前國內(nèi)現(xiàn)有的教育制度中，我國中小學(xué)生僅能通過教育衛(wèi)生課程或者自然科學(xué)課涉及相關(guān)生理健康的內(nèi)容，能夠了解到有關(guān)“性”的知識(shí)，或者請(qǐng)校醫(yī)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹生理衛(wèi)生保健知識(shí)。但是性教育不僅僅包括生理上的衛(wèi)生健康，還涵蓋了性心理健康、性道德以及有關(guān)“性”的法制教育的普及。并且到目前為止我國還沒有完善的、正規(guī)的、適合兒童的有關(guān)性教育的書籍讀物。同時(shí)針對(duì)未成年人性教育的師資力量薄弱，校內(nèi)沒有專業(yè)普及性知識(shí)的老師，校外的資源也沒有可以提供專業(yè)教育的相關(guān)人士。我國要大力發(fā)展未成年人的性教育，師資力量是解決問題的關(guān)鍵所在。

(三)性教育的缺失引發(fā)的行為偏差及心理問題

全國各地每年都有發(fā)生性侵害案件，尤其貧窮落后地區(qū)更為嚴(yán)重。原因之一在于性教育的缺失而導(dǎo)致的行為偏差問題。與此同時(shí)那些未婚先孕的少女何嘗又不是性教育缺失導(dǎo)致的后果。這些行為偏差的未成年不了解自己的行為對(duì)自身會(huì)造成多么嚴(yán)重的傷害，也不知道這樣的行為會(huì)給整體社會(huì)的發(fā)展帶來不良影響。

世界衛(wèi)生組織提出：“性健康可以促進(jìn)個(gè)體健康人格、溝通以及愛的成長(zhǎng)?！毙越】凳俏闯赡耆私】等烁裥纬蛇^程中不可或缺的一部分。由于性教育的缺失，很多未成年人不知道如何保護(hù)自己而遭受陌生人以至于身邊人的性侵害，這對(duì)于他們自身的心理發(fā)展問題帶來了巨大挑戰(zhàn)。有的可能永遠(yuǎn)無法克服這種心理障礙，導(dǎo)致抑郁癥等心理疾病的發(fā)生甚至對(duì)未來的婚姻家庭不幸福、夫妻關(guān)系不和睦等婚育問題也帶來了隱患。

三、針對(duì)未成年人性教育的發(fā)展策略

近年來社會(huì)中經(jīng)常報(bào)道的兒童性侵案件，也從側(cè)面凸顯出要重視性教育的發(fā)展，幫助未成年人認(rèn)識(shí)自我保護(hù)自我的強(qiáng)烈迫切性。加強(qiáng)發(fā)展對(duì)未成年人的性教育，必須要全面的、規(guī)范的實(shí)施性教育普及活動(dòng)。提出相關(guān)發(fā)展策略，才能推動(dòng)我國未成年人性教育的發(fā)展。性教育的發(fā)展必將對(duì)青少年的身心健康、家庭穩(wěn)定和社會(huì)和諧產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

(一)加強(qiáng)法律支持保護(hù)

未成年人受侵害案件的屢次發(fā)生已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。我國對(duì)于未成年人的性權(quán)利保護(hù)的立法較為落后，同時(shí)也表現(xiàn)出國家對(duì)于這方面立法并不重視。對(duì)于兒童保護(hù)的政策多于立法這一現(xiàn)象也使犯罪分子鉆了法律的空子，由于法律效力不高，缺乏追究法律責(zé)任的配套措施，對(duì)犯罪分子的威懾力不夠，也就無法引起社會(huì)重視。

(二)建立并培養(yǎng)健康的性觀念及心理素質(zhì)

性侵案件的發(fā)生一方面由于法律力度不強(qiáng)硬，另一方面由于未成年人自身不知道如何保護(hù)自身安全，自我意識(shí)不強(qiáng)，性權(quán)利保護(hù)意識(shí)薄弱。所以要對(duì)未成年人開展一系列教育活動(dòng)，建立并培養(yǎng)其健康的性安全意識(shí)以及性觀念，增強(qiáng)其心理素質(zhì)。對(duì)待遭受過性侵害的受害者們，要重視他們身心所受到的傷害，重新建立健康的心理，使其恢復(fù)正常社會(huì)功能，保證基本的社會(huì)生活，使他們能夠更好地在社會(huì)中成長(zhǎng)。

(三)合理利用資源，構(gòu)建“家、校、社”教育平臺(tái)

作為社會(huì)基本組成單位的家庭，無論是未成年人早期的性教育還是健康心理的培養(yǎng)、人格的養(yǎng)成方面都是十分重要的。而學(xué)校作為未成年人最先轉(zhuǎn)換為社會(huì)化角色的環(huán)境，對(duì)于未成年人的性健康發(fā)展也具有著重要作用。社區(qū)是社會(huì)環(huán)境的一個(gè)小分支，由多個(gè)家庭而組成，每個(gè)家庭的孩子的成長(zhǎng)多少會(huì)受到整個(gè)社區(qū)文化、社區(qū)背景、社區(qū)的組成的影響，所以對(duì)于未成年人的性教育發(fā)展，社區(qū)同樣起著不可替代的作用。將家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合起來，構(gòu)建“家、校、社”教育平臺(tái)，三位一體共同發(fā)展未成年人的性教育。

總之，未成年人性教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育必不可分的一部分，也是培養(yǎng)未成年人身心健康發(fā)展至關(guān)重要的一項(xiàng)措施，對(duì)未成年人開展性教育的意義也是十分重大的。所以針對(duì)未成年人開展合適的性教育，可以幫助其樹立正確的性道德意識(shí)，培養(yǎng)性安全觀念，促進(jìn)身心發(fā)展，是未成年人未來的人格完善、家庭和睦的重要保證。