林學實驗教學中心開放與共享建設(shè)的探討

董玲玲

摘 ?要：以北京林業(yè)大學林學實驗教學中心為例，圍繞高校實驗教學中心開放建設(shè)與管理，從強化基礎(chǔ)、健全制度、提高信息化管理水平、加強安全保障措施等措施，形成良好的開放共享機制，提高實驗教學中心的輻射與示范作用，為林業(yè)拔尖型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)鍵詞：實驗教學中心 ?開放與共享 ?機制與措施

中圖分類號：G482.0 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（a）-0228-02

實驗教學中心是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要支撐[1]，在人才培養(yǎng)中占有重要地位，增強實驗教學中心資源的開放共享水平，是實驗教學中心管理與運行的重要內(nèi)容之一[2]，提高開放共享能夠降低重復(fù)建設(shè)，提高資源的利用率[3]，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，解除以往實驗教學的僵化式和刻板式的教學模式，為拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供良好的平臺。北京林業(yè)大學作為林學一流學科建設(shè)高校，林學實驗教學中心作為林學實踐教學開展的主要場所，加強林學實驗教學中心的開放共享水平有著重要的意義。近幾年來中心不斷探索增強開放共享水平的管理辦法和多樣化的開放途徑，通過建設(shè)取得了一定成效。

1 ?促進開放共享措施

1.1 完善管理制度

完善開放共享制度，如中心儀器借用制度、大型儀器使用收費管理辦法、儀器設(shè)備違規(guī)處理辦法、野外儀器借用制度、儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法等。加強實驗室和儀器設(shè)備使用的安全管理規(guī)定，如實驗室守則、實驗室安全保衛(wèi)制度。同時加強實驗專職人員管理制度：出臺實驗專職人員的基本考核任務(wù)，要求每天對設(shè)備進行檢查，查看儀器借用人員是否按照操作規(guī)程開展實驗、實驗記錄是否完整、實驗室衛(wèi)生保持情況等。并制定績效津貼獎勵辦法，根據(jù)實驗人員的工作付出情況和實際產(chǎn)出效果情況進行績效分配。

1.2 加強開放共享基礎(chǔ)條件建設(shè)

1.2.1 突出實驗室功能

中心在突出實驗室功能化建設(shè)，在優(yōu)先保障本科實驗課程的基礎(chǔ)上，中心根據(jù)實驗教學和科研需求設(shè)置了幾大功能性實驗室，如種子與苗木工程實驗室、森林資源監(jiān)測實驗室、生物顯微觀查實驗室等，同一性質(zhì)的實驗在同一實驗室開展，如涉及種苗、種子、草坪等相關(guān)的課程均在種子與苗木工程實驗室開展，涉及昆蟲、病原物及植物組織等顯微觀察的實驗課程均在生物顯微觀察實驗室開展，每個功能性實驗室設(shè)置1～3個具體實驗室承擔各個實驗項目內(nèi)容，這樣分門別類之后便于實驗室管理，也便于向師生開放共享。

1.2.2 完善實驗儀器和設(shè)備

中心對幾大功能實驗室配套相關(guān)實驗設(shè)備，增加創(chuàng)新性實驗項目需要的先進精密的大型設(shè)備，如連續(xù)流動分析儀、元素分析儀、有機碳儀、氣相色譜儀、生物顯微鏡和體視顯微鏡，以及分子與細胞生物學研究相關(guān)的熒光定量PCR儀、電泳儀、凝膠成像儀、酶標儀等，促進大型儀器設(shè)備在本科實驗教學中的作用，發(fā)揮大型儀器設(shè)備的效益。儀器設(shè)備按照其功能放置在相應(yīng)實驗室，通過多種開放共享形式，滿足開展開放性實驗項目需求，廣大師生都可以預(yù)約借用，保證了實驗室的使用效率，增強了實驗室的開放共享水平。

1.2.3 配套開放共享硬件設(shè)施

利用學校進行用房調(diào)整的契機，對實驗室開放共享的硬件設(shè)備設(shè)施進行了配套，如每間教室布設(shè)網(wǎng)線，安裝門禁系統(tǒng)，實行校園一卡通準入制度。實驗室內(nèi)安裝監(jiān)控系統(tǒng)，對大型設(shè)備安裝了開關(guān)刷卡機。通過監(jiān)控系統(tǒng)實驗室的活動可以實時在中心辦公室顯示屏上顯示，可以了解實驗教學情況和各實驗室的當前運行狀況，做到有問題及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，通過門禁系統(tǒng)進行授權(quán)方便了實驗人員出入管理。

1.3 增強網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)

1.3.1 中心網(wǎng)頁建設(shè)

建立中心網(wǎng)頁，展示中心承擔的實驗課程和實驗項目，學生可以提前了解實驗內(nèi)容、上課地點，對開放共享設(shè)備詳細介紹儀器的主要分析指標、樣品要求、儀器位置、使用步驟和注意事項等，供同學們了解學習。通過網(wǎng)頁上鏈接的儀器預(yù)約借用系統(tǒng)快速通道方便借用與管理，給該院師生帶來了很大的便利，為開展畢業(yè)設(shè)計、大學生創(chuàng)新項目和研究生科研都創(chuàng)造了良好的實驗條件。

1.3.2 儀器開放共享平臺建設(shè)

大型設(shè)備的預(yù)約納入到學校的大型設(shè)備開放共享平臺中，10萬元以上的設(shè)備以及各個房間的門禁系統(tǒng)通過大型儀器設(shè)備共享平臺進行開放共享，學生可以在系統(tǒng)中查看使用的設(shè)備，通過校園網(wǎng)絡(luò)，登錄之后進行設(shè)備的預(yù)約與登記，填好樣品名稱、數(shù)量和使用時間等信息后提交審核，經(jīng)導(dǎo)師和中心管理員審核通過之后即可使用該儀器設(shè)備。通過共享平臺建設(shè)提高了儀器設(shè)備和實驗室資源的開放共享程度，極大地方便了儀器使用的便利性。

1.4 人員隊伍建設(shè)

明確實驗專職人員的崗位職責與任務(wù)，制定績效津貼獎勵辦法以增強實驗管理人員的積極性和主動性，鼓勵多勞多得。優(yōu)化管理手段促進開放共享機制，堅持以人為本的用人制度，營造良好的人員管理環(huán)境。對實驗專職人員進行定期培訓，鼓勵實驗管理人員參加實驗室管理和儀器設(shè)備相關(guān)的研討會，提高管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和管理技能，如參加實驗教學中心建設(shè)與管理會議、虛擬實驗室建設(shè)會議、實驗室安全管理培訓大會等，還鼓勵實驗專職人員到國家級實驗教學中心參觀學習等。

1.5 安全保障措施建設(shè)

安全是實驗室運行的一個重要方面，安全無小事，中心一直在完善安全保障措施，如實行嚴格的實驗室準入制度，學生借用實驗室需通過實驗室安全考試，考試合格并簽署實驗安全承諾書之后方可進入實驗室開展實驗。制定實驗室安全緊預(yù)案，加強本科生實驗安全教育和安全緊急演練。加強危險化學藥品的購買、使用與存放管理，藥品要存放在相應(yīng)的藥品柜中，實行藥品分類存放，并且有危險化學藥品標識。在實驗室和走廊區(qū)域配置緊急噴淋洗眼器、急救箱、滅火器和滅火毯。加強氣瓶的安全規(guī)范管理等。

2 ?開放共享成效

2.1 實驗資源利用率大大提高

通過建設(shè)摒棄了原來的以學科為單位的自治狀態(tài)，中心的所有教學資源統(tǒng)籌管理，使實驗教學資源得到充分的利用，實驗教學所需設(shè)備能夠按需購置，并增強了先進性設(shè)備的示范引領(lǐng)作用。在開展本科實驗教學之余，還通過開放共享平臺對校內(nèi)外開放，提高了儀器的利用率，學院師生可以充分利用中心的實驗教學資源開展自主性試驗項目、大學生創(chuàng)新項目以及科研項目等。

2.2 信息化管理水平明顯提升

開放共享相關(guān)硬件和軟件建設(shè)后，中心的信息化管理水平大大加強，主要表現(xiàn)在通過共享平臺可以實現(xiàn)門禁的管理、儀器設(shè)備的使用管理、儀器設(shè)備的預(yù)約借用，并利用實驗室的監(jiān)控與多媒體可以實時跟蹤各個實驗室的狀態(tài)，使管理更加先進便捷。廣大師生可以通過中心網(wǎng)站及時了解中心實驗室、儀器設(shè)備、開課情況等相關(guān)信息，并可以在網(wǎng)上借用系統(tǒng)中進行設(shè)備的預(yù)約和借用，更加方便。

2.3 加強了實驗室安全運行的保障

通過一系列的安全措施，提高了實驗室的安全系數(shù)。教學運行經(jīng)費、雙一流學科建設(shè)經(jīng)費和中央改善辦學條件經(jīng)費等大力支持下，涉及林業(yè)野外監(jiān)測、植物與土壤的成分分析、分子生物學等相關(guān)需求多的大型設(shè)備得以購置，滿足多門實驗課程開展的需求，促進了實踐教學質(zhì)量的提升。通過對大型設(shè)備收費、中心大型儀器設(shè)備的運行與管理經(jīng)費提供了保障，保障了開放共享運行的良性循環(huán)。

參考文獻

[1] 周繼榮，蘇農(nóng)，楊仁海.高校開放性實驗教學中心建設(shè)和管理探討[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報：社會科學版，2008（3）：142-146.

[2] 佟小娟.高校實驗教學資源開放共享管理模式研究[J].時代教育，2017（6）：51-52.

[3] 張寬朝，江海洋，郭寧.高校實驗教學中心的開放運行探究[J].實驗室研究與探索，2018，37（3）：154-157.