感恩之水，澆灌心靈之花

熊思思

每每在放學期間，總會看到不少孩子手里拿著零食在前面走著，父母或爺爺奶奶則拿著書包跟在后面。

班里一位女生不慎摔倒，周圍的同學不但不扶反倒在旁邊哈哈大笑。

有家長跟我反映：自己的孩子回家后什么也不干，不愿意和父母交流，父母問他幾句也一臉的不耐煩。

有一位女生在作文中寫道：“我覺得我已經(jīng)長大了，但父母老是嘮嘮叨叨的，真煩，特別不想回家，我如果不是他們的孩子就好了……”

在學校，也常看到學生上課不認真聽講，老師說教時卻大聲頂撞老師……

看到他們這些冷漠、自私的行為，不禁讓人痛心，孩子們的感恩之心去哪里了？“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩?！眲游锷心苋绱耍螞r我們?nèi)祟惸?？造成孩子們自私、冷漠、不感恩的行為，原因有很多方面?/p>

首先，現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，父母祖輩太過溺愛孩子，什么事情都為他們包辦，不讓他們吃一丁點苦頭。有些家長為了使孩子能夠更好地念書而拒絕讓孩子參與任何家務勞動。這種忽略對孩子思想道德引導和教育的行為，最終造就了他們產(chǎn)生只會一味索取而不懂珍惜的思想。在這些孩子的意識里，這一切都是理所當然的，他們根本不理解父母祖輩的良苦用心，又怎能讓他們學會感恩？其次，孩子在成長過程中，受到很多不良社會風氣的影響，諸如沉迷于網(wǎng)絡、電視、卡通等公共媒介，這在很大程度上導致了孩子感恩之心的缺失。再次，由于受應試教育的影響，家長過于注重孩子的智力教育而忽略了育人方面的重要性，使孩子只關(guān)注成績而無法樹立正確的人生觀和價值觀。

孩子們不懂感恩，我們不能一味地責怪他們，因為孩子行為習慣的養(yǎng)成和良好道德思想的完善不是與生俱來的，我們需要做的是去挽救丟失的感恩之心，重新補上我們教育中忽視了的感恩教育，去培植孩子心中的感恩之花。

一、喚起感恩之心

讓孩子知恩，用心銘記那些在日常生活中和學習中所遇之人給予的關(guān)心和幫助，讓他們意識到他們現(xiàn)在擁有的一切并非是理所當然的，并學會用一顆感恩的心和自信心來對待這一切。在班會課上，我經(jīng)常給學生講述一些偉大的父母之愛的事例和孝敬父母的名人事跡，讓他們知恩，知道是父母給予他們生命并養(yǎng)育他們，是父母不惜付出一切代價為他們創(chuàng)造優(yōu)越的生活，讓他們理解父母的愛和給予，引導他們學會感恩。另外，我還鼓勵學生把自己受感動的事情記下來并用心去體會親人和人間的溫暖，從而激發(fā)他們的感恩情懷。

二、從小事做起，學會感恩

開展感恩父母之愛的活動，讓學生為父母做做家務，給父母過生日，動手制作感恩卡片，為父母分憂，體會并感激父母培育自己的艱辛和不易。如在父親節(jié)和母親節(jié)時為爸爸媽媽制作感恩卡，感謝他們給予自己生命并創(chuàng)造了安逸的生活;在爺爺奶奶生日時送上自己親手做的小禮物，感謝爺爺奶奶的關(guān)懷愛護;在教師節(jié)時為老師送上鮮花或為老師做一些力所能及的事情，感謝老師對自己無私的教育和關(guān)懷;讓孩子們對學校的清潔工阿姨說聲謝謝，感謝他們創(chuàng)造了潔凈的環(huán)境，等等。讓孩子將自己置身于他人的處境，為他人著想，培養(yǎng)互助、分享、謙讓和感恩的行為。讓孩子明白，對別人給予的幫助或關(guān)懷要及時感恩。有位學生的日記這樣寫道：我父母是做生意的，他們每天起早貪黑地工作，很少有時間和我交流，為此我還經(jīng)常和他們鬧脾氣，怨他們不重視我，直到有一天我到爸媽店里幫忙了一天，我才深切體會到他們掙錢的不易，體會到父母的辛苦，我以后一定會更加努力學習，有空就去爸媽的店里幫忙，以回報他們的養(yǎng)育之恩……活動之后，很多學生開始主動和父母交流，能體會到父母的不易，會主動幫忙做做家務等，由此可見，這樣的感恩活動的確行之有效。另外，學校還多次舉辦有關(guān)感恩老師、感恩同學、感恩父母的主題活動，通過這些形式多樣的活動來培養(yǎng)學生感恩之心，讓他們在實踐中學會感恩生活中的一切，讓心中的感恩之樹茁壯成長。

三、用自己的實際行動感恩社會

感恩，不僅要感恩親人和他人給予的關(guān)懷和幫助，還要用自己的實際行動感恩社會。我經(jīng)常鼓勵學生給孤兒院的孩子送溫暖，為福利院的老爺爺老奶奶做些力所能及的小事，給貧困災區(qū)的人寄去自己不需要的衣物，扶老人過馬路，等等。這樣不僅增強了學生的社會責任感，也培養(yǎng)了他們的感恩情懷。學會感恩其實很簡單，我們要讓學生常存感恩之心：感謝挫折，讓我們學到了更多東西;感謝失敗，讓我們獲得教訓;感謝朋友，讓我們擁有分享友誼的歡樂;感謝親人，讓我們在充滿愛的溫室里長大。

責任編輯 羅峰