留守兒童教育策略初探

黃會嶺

為了提高生活水平，農村的家長去城里打工賺錢的越來越多，留守兒童的人數(shù)也變得越來越多;與此同時，留守兒童的教育問題也呈現(xiàn)越來越嚴峻的趨勢。作為一位從教23年的農村教師，這么多年來的教書生涯中，我始終把留守兒童的教育問題視為最重要的工作之一。下面談談我對留守兒童教育的一些做法和體會。

一、教師增強愛心，家庭增強責任

留守兒童的父母由于忙于生計，只管往家里寄錢，無法承擔對孩子的監(jiān)督和教育。他們的孩子大多跟著爺爺、奶奶等上一輩人生活。爺輩們一般對子孫都有溺愛的傾向，會輕易滿足他們的要求，哪怕是不合理的要求，長此以往，孩子就會出現(xiàn)問題。

小陳是我兩年前帶的一個學生，他一直由外公、外婆在家?guī)еＫ貏e聰明，可行為習慣卻總是不盡如人意：整天穿戴不整齊，上課時不時摸摸這兒，碰碰那兒，似乎心中揣著一只小兔，總也安靜不下來;下課時總喜歡和同學追逐打鬧，幾乎天天都有學生向我投訴他的不是;作業(yè)也不認真完成，總是潦草完事;不管做什么事都是熱情有余，堅持不足。根據(jù)他的特點，我思考著，如果給他一次當班干部的機會，他會不會有所改變？于是我就在班里組織了一次競選組長的活動，最后，第四小組就由小陳擔任組長。接著我給每一個組長提出要求：“組長要嚴格要求自己，要爭取比組員做得好。首先要以身作則，書寫要工整，作業(yè)要按時完成并保證質量，要給組員做好榜樣。接下來的日子就看各位組長的表現(xiàn)了。”第一天，當我檢查組長的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)小陳的作業(yè)跟以往的對比，居然有了令人刮目相看的變化：書面整潔，字跡清秀，看上去挺舒服的，我就順勢表揚了他：“好樣的，繼續(xù)加油！組長就要做好表率?！彼缓靡馑嫉攸c了點頭。

但我從心里知道，要讓小陳徹底變樣，就得長期堅持，不斷給予鼓勵。在一個周五的班隊干部競選會上，小陳又主動申請擔任班隊干部。由于他的體育比較好，同學們一致推選他擔任體育委員，他高興地接受了。在接下來的日子里，我不時地與他溝通交流，讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找自己的優(yōu)勢。當發(fā)現(xiàn)他進步時，就及時給予鼓勵;當發(fā)現(xiàn)他又要偷懶、又想懈怠時，就及時給予鞭策。就這樣，在老師和同學的努力幫助之下，小陳在第一學期期末考試中，語文、數(shù)學均得了93分。這對于他來說已經(jīng)是一大飛躍了。小陳同學不僅成績有了很大的進步，而且人也變得更加自信起來。

二、發(fā)揮學校作用，提高教育效果

我們學校專門設立了一個“愛心家園”，每年都采取“談心交流，開展活動”等形式鼓勵、肯定他們在學校的成長表現(xiàn)，增強留守兒童的自信心。在學習上，班級里面還針對留守兒童數(shù)量，成立留守兒童管理工作小組，規(guī)定工作方案和細則，確定幫扶對象，明確工作責任，提高他們的學習興趣;還針對個別家庭經(jīng)濟有困難的留守兒童向學校領導反映，幫助他們解決生活上的困難，讓他們感到“家庭成員”般的關愛和快樂。

2018年，我班上有一個小黃同學，父母常年外出打工，家里只有個姐姐陪伴他。平時在校我行我素，學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)常常不做。在我看來，小黃的本質是好的，如果與家長配合，共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他應該是會有改變的。他犯錯誤、出問題的時候，我沒有輕易批評他，而是耐心詢問情況，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在，使他真正理解學校教師對他的關愛，從而讓他自我糾正錯誤。針對小黃惰性強的缺點，我給他講述名人勤奮成才的故事，激發(fā)他熱愛學習、熱愛生活、熱愛勞動的熱情;當看到他在勞動課認真勞動時，我就在班上給予表揚和鼓勵，讓他品嘗到進步的滋味;經(jīng)與家長溝通得知，他在家中已經(jīng)開始動手做一些力所能及的家務時，我又在班上隆重表揚了他，從他的表情看得出來，他心里是樂滋滋的。經(jīng)過近一年的耐心教育，小黃有了明顯的進步：不僅尊重老師，團結同學，而且學習自覺性也增強了，成績也逐步提高了。他雖然還稱不上品學兼優(yōu)，但是，跟以往對照起來，他的變化還是可喜可賀的。

留守兒童的教育任重道遠，還需不斷完善，只有家庭、學校和社會的密切配合，只有家長和老師互相支持，彼此合作，才能真正促進留守兒童健康快樂地進步與成長。

責任編輯 黃佳銳