用欣賞和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生

徐曉飛

經(jīng)過校長的介紹，我才認識了《給教師的建議》這本書，并認真地閱讀了，書中共談了一百條建議，每一條談一個問題，從不同角度講述了現(xiàn)代先進教育思想：有如何正確對待、教育學(xué)生的;也有在教育過程中教師該如何去做的。有生動的事例，也有精辟的理論，很多都是教育教學(xué)中的實例。

讀了這本書我收獲很大，書中提到《評分應(yīng)當是有分量的》，對我的感觸很深。蘇霍姆林斯基說：“評分寧可少一些，但是每一個評分都要有分量、有意義。任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！钡冉ㄗh對于我們現(xiàn)在的教學(xué)有著很現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，盡管我們現(xiàn)在進行課程改革了，對學(xué)生的評價已不僅僅限于分數(shù)了。形式多樣化，但在教學(xué)中，存在一些弊端。怎樣對學(xué)生進行評價呢？

教師的一言一行，一舉一動都影響著學(xué)生，甚至影響他們的一生。因此，教師一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生，尤其是不要傷害他們的自尊心和人格。

沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，愛學(xué)生是教師的天職。不可否認，許多教師也是愛學(xué)生的 ，但他們愛的都是一些“金鳳凰”“白天鵝”，而對像三毛一樣的 “問題學(xué)生”輕則不屑一顧，重則呵斥、羞辱，結(jié)果反而造成了這些學(xué)生的逆反心理。泰戈爾有一句愛情詩：“讓我的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分的自由?！蔽覀儾环翆⑦@句詩移用到老師與學(xué)生的關(guān)系上，老師對學(xué)生的愛也應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時寬容學(xué)生，尊重學(xué)生。因為寬容是愛的甘露，寬容是轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的一劑良藥。

要根據(jù)學(xué)生的心理承受能力，不一下給學(xué)生提很高的要求，使學(xué)生“望而生畏”而從較低要求開始，讓學(xué)生“跳一跳”就可以摘到果子，品嘗成功的“滋味”，然后再加大力度，讓學(xué)生“拾級而上?！弊鳛榻處?，不能對他們的努力視而不見。評價過程中我著眼于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程，無論他們交上來的作品水平高低，不需要從他們畫的像不像來評價，關(guān)鍵是只要能把自己的想法給畫出來就可以了，根據(jù)學(xué)生的具體情況及時努力的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予積極的肯定。學(xué)生們在下面有說有笑地翻閱傳遞著各自的作品本，有很多學(xué)生按捺不住內(nèi)心的興奮，竟然打出勝利的手勢嘴里還喊著“耶”，笑的是那樣的開心。所以只要在原有的基礎(chǔ)上有進步就給予鼓勵性評價。所以我們應(yīng)用欣賞的眼光看孩子，善于捕捉閃光點。對學(xué)生的表現(xiàn)做出肯定評價，使每個學(xué)生都能星光燦爛，從而增強信心，不斷提高。

書中提到只有當教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)上時，評分才能成為促使學(xué)生進行積極的腦力勞動的刺激物。金子要有陽光的照耀才會反射出耀眼的光芒。后進生也需要教師為他創(chuàng)造一定的機會，他的“閃光點”才會被人所知，被人所賞。有些教師甚至學(xué)生都認為學(xué)困生是什么都差什么也做不好。殊不知，學(xué)困生的“閃光點”就是這樣在他人的壓抑下，漸漸熄滅了它的火花，到最后自信心隨之而去，緊跟來的是自暴自棄和自卑。一個好的機會對于成績好的學(xué)生來說可能習(xí)以為常，然而對于學(xué)困生來說，那可能就是他的新的生活起點，甚至?xí)撬松囊淮筠D(zhuǎn)機。所以我們一定不能一票否決他們，從而使學(xué)困生某些長處被壓制，不能發(fā)揮，否則，對于學(xué)困生來說真是不公平。所以我們應(yīng)給他們創(chuàng)造閃光的機會，讓他們品嘗到成功的滋味，讓他們在體驗中找回自己，何嘗不是一件讓人快慰的事情。

總之，必須用欣賞和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂評價中如果多一點欣賞鼓勵，多一點尊重寬容，對他們的學(xué)習(xí)熱情予以肯定，表揚并保護他們的參與意識，鼓勵他們動手嘗試。幫助他們建立自信與自尊。因為自信與自尊的重要性遠遠超過課程本身。這么一來，學(xué)生的主體性體驗越來越強烈，主體意識得以增強，同時進一步提高了他們參與整個活動的積極性、自覺性。讓每一位學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)生的心態(tài)開放了、自由了、不受壓抑了，那創(chuàng)造火花定能像撲不滅的火焰那樣燃燒起來，像流不完的泉水那樣噴涌出來，使之成為一個充滿想象自我挖掘的人。教育永遠不能說“你不行”重要的是要找到一把合適的鑰匙，去打開每一座資源寶庫，開啟每一個學(xué)生的心扉，使我們的美術(shù)教育真正走進學(xué)生的心里。