《新春到》說課案

秦敏

（重慶市合川區(qū)高陽小學(xué)，重慶 401520）

大家好，我說課的內(nèi)容是《新春到》，下面我將從教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法及教學(xué)流程幾個方面進(jìn)行說課：

一、教材及學(xué)情分析

《新春到》是西師版教材一年級上冊第九單元的一首兒歌，這也是本冊教材的最后一篇課文。整首兒歌4句話，告訴了孩子們慶祝春節(jié)時的一些風(fēng)俗習(xí)慣。兒歌語言簡單、明快，充滿童真童趣，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也為學(xué)生在樂中識字、趣中識字提供了良好的語言材料。

一年級的孩子形象思維活躍，對新鮮事物充滿濃厚的興趣。對于這樣瑯瑯上口的兒歌，他們有濃厚的閱讀期待，也能夠讀懂內(nèi)容。但課文朗讀、識字、寫字還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于這樣的分析，我打算用兩課時完成本課的教學(xué)。下面說說第一課時我的教學(xué)設(shè)想。在這一課時的教學(xué)中，我將和孩子們一起達(dá)成以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種識字方法識記本課8個生字，在運(yùn)用中了解“對聯(lián)、圍坐”等新詞的意思。

2、正確、整潔的書寫本課4個生字，簡單了解橫畫多的字的寫法。

3、在正確、流利、有感情的朗讀兒歌基礎(chǔ)上，感受春節(jié)的快樂，激發(fā)學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。

其中認(rèn)識本課生字、讀好課文是教學(xué)重點(diǎn)，寫好本課的生字是難點(diǎn)。

為了體現(xiàn)“以生為本”的課堂教學(xué)要求，本堂課我的設(shè)計理念是：以學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)（即學(xué)情）為出發(fā)點(diǎn)，給他們創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)興趣來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)（板書：趣學(xué)）。讓他們在這樣的學(xué)習(xí)場景中，識好字、寫好字、讀好文。（板書：識字、寫字、讀文）而這也正是全國小語會陳先云理事長在青島2013小語特級教師論壇上對于低段閱讀教學(xué)提出的要求。

三、教法學(xué)法

一年級學(xué)生識記漢字的能力尚處于萌芽階段,思維具有形象性、直觀性的特點(diǎn)。所以，本節(jié)課我將采用愉快教學(xué)法和情境教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)法來組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、比較、觀察等方法識字寫字，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立識字寫字的能力。同時，通過多種形式的朗讀了解兒歌內(nèi)容，感受節(jié)日的快樂。

四、教學(xué)流程

（一）激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

開課伊始，通過播放過春節(jié)時熱鬧場景的視頻，喚起學(xué)生的生活記憶，由此導(dǎo)入課題——新春到。同時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“春”，認(rèn)識新部件“春字頭”。這樣的開課，不僅符合了低年級學(xué)生愛玩的天性，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自由讀文 感知內(nèi)容

在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動的基礎(chǔ)上，我提問：看看過春節(jié)的時候人們都做了些什么？讓學(xué)生帶著這個問題自由讀課文，提醒注意讀準(zhǔn)生字讀音。學(xué)生在讀完后很容易發(fā)現(xiàn)，人們在過春節(jié)的時候會“貼對聯(lián)、掛紅燈、看晚會、放焰火、點(diǎn)鞭炮”。這樣的朗讀讓學(xué)生初步感知了文本的內(nèi)容。

（三）滲透方法 快樂識字

眾所周知，識字教學(xué)是低年段語文教學(xué)的重中之重。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求在這一年段的識字教學(xué)中要求學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。”教學(xué)任務(wù)如何完成？識字興趣怎么培養(yǎng)？我覺得就是要讓學(xué)生在文本和生活這兩個語境中，采取字理識字和自主識字相結(jié)合的方式去識字。比如：學(xué)習(xí)“雪”，采用歸類識字的方法，讓孩子們認(rèn)識“雨字頭”，并告訴他們帶有雨字頭的字就表示與水或者天氣有關(guān)，為以后學(xué)習(xí)類似的生字奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)“節(jié)”，通過學(xué)生組詞，讓他們了解“一字多義”這一漢字現(xiàn)象，在發(fā)散他們思維的同時落實(shí)了語用。學(xué)習(xí)“高”字，它是一個象形字，通過字源識字的方法，滲透漢字文化，讓孩子們了解獨(dú)特的漢字造字法，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)“真、送”兩個生字的時候采用熟字認(rèn)新字的方法，記住它們。學(xué)習(xí)生字“歡”時，為學(xué)生構(gòu)建生活大語境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中哪些地方見過這一個字，從而讓學(xué)生明白在生活中識字也是一個好方法。多種識字方法的運(yùn)用不僅注意到了形義的勾連，更讓孩子們在識字的過程中既有樂趣，又有收獲。這樣就很好的突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。

（四）朗讀兒歌 感受文化

在認(rèn)識了生字后，我會鼓勵孩子們，激發(fā)他們讀文的興趣，把課文讀正確，讀流利。要想做到這點(diǎn)，對于一年級的孩子來說并不那么容易。古人朱熹有云：須讀得字字響亮，不可多一字，不可少一字，不可誤一字，不可倒一字，只要是多誦讀遍數(shù)，自然上口，永久難忘。因此, 我會給學(xué)生充足的時間去讀，自由讀，個別讀，同桌讀，對讀，帶著他們一遍又一遍有目的地讀，一遍又一遍有效果地讀，體現(xiàn)全員參與，激活孩子們的朗讀熱情。讓他們在瑯瑯上口的朗讀中感受兒歌這種文學(xué)形式的獨(dú)特，體會人們過春節(jié)時的那份快樂。接著讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)劊何覀兪窃鯓舆^春節(jié)的？還有哪些習(xí)俗？從而對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練。最后再出示央視小孩提燈籠說傳統(tǒng)佳節(jié)的這一公益視頻，讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)佳節(jié)有哪些？又分別有著怎樣不同的習(xí)俗和文化。由此來激發(fā)孩子們中國文化的喜愛和對美好生活的熱愛，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的人文性這一基本特點(diǎn)。

（五）觀察發(fā)現(xiàn) 指導(dǎo)書寫

2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：語文課都要有10分鐘的寫字訓(xùn)練。作為一年級的孩子，寫好字也是其語文學(xué)習(xí)中的一項重要任務(wù)。所以，這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先看這4個要求寫的字有什么相同點(diǎn)，孩子們會發(fā)現(xiàn)，其中有3個字是上下結(jié)構(gòu)。接著，再看每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)3個上下結(jié)構(gòu)的字也有細(xì)微差別：“節(jié)”和“春”是上寬下窄，“高”是上窄下寬。然而，僅僅這樣還不夠。此時，我將充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，抓住不容易寫對寫好的字進(jìn)行指導(dǎo)?！白币⒁夤P順，利用“春”提醒學(xué)生橫畫多的字要注意到橫畫的長短和勻稱，“高”要注意關(guān)鍵筆畫橫折鉤的寫法。這樣，讓孩子們在觀察、發(fā)現(xiàn)中感受漢字的形體美。接下來，通過教師范寫和學(xué)生書空，在孩子們在描紅的基礎(chǔ)上，寫好生字。當(dāng)然，寫后的評價也是必不可少的。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程評價應(yīng)具有檢查、診斷、反饋、激勵等功能。所以，在孩子們寫完字之后我將對其進(jìn)行有效評價，從而有效達(dá)成本課寫好字的教學(xué)目標(biāo)。

以上就是我對這篇課文的教學(xué)預(yù)設(shè)。我想：在實(shí)際的教學(xué)中，肯定會遇到一些新問題，這就需要我以生為本，發(fā)揮教學(xué)智慧，順學(xué)而導(dǎo)，讓孩子們在趣味中識字、寫字、讀文，快樂地成長！