大數(shù)據(jù)時代背景下職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡教學改革初探

陳寶勇 章喜珍

（南昌工學院，江西 南昌 330099）

大數(shù)據(jù)技術(shù)顧名思義，就是在云計算的基礎(chǔ)上，對大量數(shù)據(jù)進行分析整合，對數(shù)據(jù)用關(guān)鍵詞語進行描述后提取有價值信息。大數(shù)據(jù)時代的到來使計算機的重要性日益凸顯，也對人們的生活、工作、學習有著密不可分的影響[1]。然而，大數(shù)據(jù)的發(fā)展依附于計算機，計算機網(wǎng)絡課程的發(fā)展也同樣需要大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，所以，職業(yè)院校的計算機網(wǎng)絡課程教學改革應結(jié)合時代需求符合大數(shù)據(jù)時代特色。

一、職業(yè)院校計算機教學現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡課程是計算機課程的入門課程，也是今后對于計算機進入深入學習的基礎(chǔ)。隨著時代的高速發(fā)展以及市場對于計算機人才需求的變化，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡教學內(nèi)容、方式、教材、考核模式等等都難以適應大數(shù)據(jù)時代下市場對于人才的需求，且學校注重學生多方面發(fā)展，導致培養(yǎng)目標廣，無針對性導致學生難以滿足數(shù)據(jù)中心以及周邊產(chǎn)業(yè)人才需求。

職業(yè)院校內(nèi)的教師大多來自相關(guān)專業(yè)或其他專業(yè)，顯然這樣的師資力量無法滿足教學需求，且教師對于大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)都沒有較好的理解和完整的知識體系，這樣匱乏的師資力量嚴重影響了學生對于課程的理解以及對新技術(shù)的了解與培養(yǎng)，這對學生的成長存在著很大弊端，更不利于學生未來的職業(yè)發(fā)展[2]。

大多職業(yè)院校內(nèi)教學設備投入不足，教學資源有限，學生學習只能通過模擬仿真軟件進行虛擬網(wǎng)絡設置，這樣的教學大多停留在理論基礎(chǔ)，而學校資源的限制更是制約著教學活動的開展。

二、大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡課程存在的問題

大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡課程存在著各種各樣的問題，課程理論體系不完善、教學內(nèi)容相對滯后、理論與實踐課程比例嚴重失調(diào)，這些都將是大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡課程改革的主要攻克問題。

（一）課程理論體系不完善

對于計算機網(wǎng)絡課程發(fā)展而言，勢必離不開理論知識的支持，計算機網(wǎng)絡需要學生具備良好的理論基礎(chǔ)，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，學生應對計算機發(fā)展的新的要求及客戶理念都有一定的了解，為學習新支持奠定基礎(chǔ)。

但職業(yè)院校在課程體系建設時并未對教學理論部分進行教學規(guī)劃及分析，從而導致了計算機網(wǎng)絡課程理論體系不完善，這也嚴重影響著學生對于大數(shù)據(jù)時代計算機信息的學習和理解[3]。面對這樣的問題，學校應從課程理論體系進行完善和改革，避免學生在學習過程中受到限制。

（二）教學內(nèi)容滯后

大數(shù)據(jù)是時代更替的顯現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方式難以滿足大數(shù)據(jù)時代的需求，這樣也難以培養(yǎng)出時代所需的人才，所以，職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡課程的改革應以大數(shù)據(jù)為改革目標，緊隨時代腳步、緊抓時代特點，根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的特色對計算機網(wǎng)絡教學重新設置課程內(nèi)容以及教學重點，對于大數(shù)據(jù)以及云計算等新技術(shù)進行知識擴充、開闊視野、從而滿足市場需求，也以此提高學生學習熱情以及市場競爭力。

三、大數(shù)據(jù)時代下計算機網(wǎng)絡教學改革方向

在日新月異的當下，學校應根據(jù)時代需求對教學課程進行改進，對教學形成認知并制定相關(guān)的改革措施，改革應結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)的要求，多方面進行教學目標調(diào)整，確定教學改革方向，設定合理的教學組織規(guī)劃，從而確保學生符合時代需求。

（一）完善計算機網(wǎng)絡課程理論知識體系

為了使大數(shù)據(jù)時代更好的對計算機網(wǎng)絡課程進行教學改革發(fā)展，職業(yè)院校必須完善計算機網(wǎng)絡課程理論體系，為學生學習計算機網(wǎng)絡課程奠定良好的理論知識基礎(chǔ)。

在課程設計方面，學校應選擇一些先進的教學理念與教學內(nèi)容進行授課，對于專業(yè)的發(fā)展前景以及相關(guān)理論概念設置專業(yè)課程，促進學生學習；對于課程監(jiān)督方面，學校教務部門應嚴格規(guī)定，在學生進行實際操作前進行充分的理論學習，并將理論知識作為考試內(nèi)容，以此提高學生重視程度[4]。教學的完善也離不開教師的作用，教師應給與學生清晰的指導，讓學生明白理論知識的重要性，在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，促進計算機網(wǎng)絡教學體系的完善與發(fā)展。

（二）科研與教學內(nèi)容相結(jié)合

目前職業(yè)院校多采用固定的教學模式，實驗內(nèi)容陳舊、教學知識滯后，這樣的教學方式難以滿足大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的需求[5]。為了更好的提升學生個人能力，學校應增加云計算大數(shù)據(jù)實驗室，更新計算機網(wǎng)絡課程的實驗內(nèi)容，加入當下時代所需的新知識如用戶訪問行為分析等。

除此以外，對于學校購進的實現(xiàn)設備應充分利用，學校與社會實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)資源利用率最大化，學校對實驗室進行開放加強學生與社會的接觸和了解；學校還可以對跨專業(yè)學生進行組織參加網(wǎng)絡數(shù)據(jù)競賽，提高學生對于行業(yè)的了解，也在比賽過程中激發(fā)學生學習興趣，以此培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。

（三）根據(jù)時代要求擬定培養(yǎng)方案

在大數(shù)據(jù)時代背景下，只有符合時代的需求才能生存，所以專業(yè)院校應以大數(shù)據(jù)時代被背景設計計算機網(wǎng)絡課程教學目標，根據(jù)時代需求擬定培養(yǎng)目標，以大數(shù)據(jù)的發(fā)展應用作為教學目標，進行課程調(diào)整，從而使學生適應大數(shù)據(jù)以及云計算等相關(guān)工作崗位。

總結(jié)：

在日新月異的當下，只有不斷的符合時代的要求才能更好的發(fā)展，所以計算機網(wǎng)絡教學必須進行創(chuàng)新和發(fā)展，為學生的計算機技能培養(yǎng)提供先進的教學內(nèi)容和教育理念。只有對教學進行調(diào)整才能使學生具備較高的計算機網(wǎng)絡相關(guān)的實踐能力，也更好的提升了學生網(wǎng)絡設計及管理能力，使學生真正的滿足社會需求。