墻上的腳印

施月香

作為班主任，每天早上我習(xí)慣早早地到教室轉(zhuǎn)上幾圈，然后陪學(xué)生們上早讀課。一天，我像往常一樣走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板下方的墻壁上有一個(gè)淺黑色的腳印。不仔細(xì)看真的很難發(fā)現(xiàn)，但此時(shí)的“它”在我的眼中是那樣的醒目和刺眼，想到平常不知道強(qiáng)調(diào)和絮叨了多少遍，心中不由生出一股怒火，我真想馬上把這個(gè)“肇事者”找出來批評(píng)一頓。教室里陸續(xù)進(jìn)來了一些學(xué)生，有幾個(gè)細(xì)心的順著我的目光發(fā)現(xiàn)了墻上的那個(gè)腳印，開始小聲嘀咕起來。學(xué)生越來越多，墻上有腳印的事件也在學(xué)生中蔓延開來，好奇的、擔(dān)心的、緊張的、幸災(zāi)樂禍的……每個(gè)人的表情都不一樣，甚至有人悄悄做起了偵探。

我不動(dòng)聲色地觀察了一番，然后示意大家安靜下來坐好。我平靜地問道：“同學(xué)們，大家覺得這個(gè)腳印好看嗎？”學(xué)生們都使勁地?fù)u搖頭，我接著說：“同學(xué)們，教室是我們的第二個(gè)家，是我們活動(dòng)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，需要我們一起來精心呵護(hù)，希望早讀課后這個(gè)‘腳印’能夠隱身，并且永遠(yuǎn)不再出現(xiàn)，你們說好不好？”“好！”學(xué)生們異口同聲地回答道。

早讀課結(jié)束后，我故意慢慢地離開，在走廊上偷偷地朝教室望去：只見幾個(gè)學(xué)生迅速地跑到教室前面，拿著抹布蹲在墻邊使勁擦著那個(gè)腳印，一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男生紅著臉站在一旁。我知道，這一刻，那個(gè)腳印不僅從墻上擦掉了，也從他心中一點(diǎn)一點(diǎn)地擦掉了。第二節(jié)課，我看著被擦得干干凈凈的墻壁，表揚(yáng)了全體學(xué)生，并語重心長(zhǎng)地說：“老師知道，這個(gè)把墻弄臟的同學(xué)，肯定不是故意的，并且以后他一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤?！?/p>

“教育是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)?！蔽蚁脒@是關(guān)于“怎樣教育”這個(gè)問題最好的總結(jié)了。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異狀時(shí)，我們?cè)撛鯓訉?duì)待學(xué)生呢？如果當(dāng)時(shí)我用蠻橫的態(tài)度處理這次的腳印事件，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？恐怕這個(gè)腳印會(huì)像石頭一樣壓在這個(gè)學(xué)生的心頭，成為久久不能擦除的烙印，留在學(xué)生心里，給這個(gè)學(xué)生造成難以愈合的傷痛。因此，作為一名合格的教育者，在處理和看待學(xué)生偶爾出現(xiàn)的異狀時(shí)，要調(diào)整好心態(tài)。就這件小事來說，教師要擦掉的不光是墻壁上的腳印，更是學(xué)生心中的“腳印”。只有學(xué)生真心感悟、親身體驗(yàn)到的東西、領(lǐng)悟出的道理，才能最終沉淀到他的內(nèi)心深處，成為不易改變的一種素質(zhì)、一種能力、一種習(xí)慣，并伴其一生，讓其受用一生。