情智文化的幼兒園游戲化課程建設(shè)

□甘肅省武威市涼州區(qū)武南幼兒園 吳玉梅

一、做到情智和諧，通過實(shí)踐探索游戲化課程

情智和諧是幼兒園游戲化課程發(fā)展的中心理念，智是指發(fā)展幼兒的探索能力，思考能力；情是要發(fā)展幼兒的處事辨事能力，兩者要共同提高，要做到情智和諧，用情育智，以智帶情，要注意兩者要共同培養(yǎng)，共同提高，切忌出現(xiàn)發(fā)展短處。要做到情智和諧就要從課堂的體驗(yàn)性，課堂性，滲透性入手。課堂的體驗(yàn)性是要幼兒親自去體驗(yàn)，感受，例如，可以帶領(lǐng)幼兒親近大自然，在大自然當(dāng)中讓幼兒了解各種植物和大自然的精妙與重要，使幼兒更容易接受和理解。將課堂與游戲性結(jié)合是課堂性的一大重要助力，游戲雖然是人為創(chuàng)造的，但是游戲的內(nèi)容是幼兒可以親身經(jīng)歷的，是一種直接真切的體驗(yàn)。滲透性是要求通過游戲幼兒具備完整的自我表達(dá)能力，而不是一味的知識(shí)傳輸，對(duì)個(gè)別的幼兒進(jìn)行專門的教育，達(dá)到全面進(jìn)步的目的。

二、重視“和合”理念，將情智和諧貫徹游戲化課程建設(shè)

“和合”是情智和諧的中心思想和集中體現(xiàn)?！昂秃稀笔侵咐矛F(xiàn)實(shí)當(dāng)中的一些具體事物相互結(jié)合完善進(jìn)而產(chǎn)生新的事物?！昂秃稀崩砟钤谟螒蚧n程建設(shè)當(dāng)中是要讓游戲化課程與辦學(xué)理念相結(jié)合，課程的設(shè)計(jì)與方式方法相結(jié)合，幼兒的實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

（一）用“和合”來使教學(xué)內(nèi)容和教育方式相結(jié)合

幼兒正處在心理智力發(fā)展的重要階段，要實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展必須通過現(xiàn)實(shí)與方法的有效結(jié)合，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中親身體會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的心智和情感，教師也要在這一過程當(dāng)中作為引路人的角色，要注意幼兒在這一過程當(dāng)中的表現(xiàn)、狀況，教師要適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)，引起幼兒的思考，激發(fā)幼兒探索求知的精神，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望，開發(fā)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和探索精神，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互幫助相互配合，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)習(xí)一些課程時(shí)可以先讓幼兒了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使用身邊的物品在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作并表演等進(jìn)一步提起幼兒的興趣和熱情。

（二）用”和合“來指導(dǎo)游戲化課程建設(shè)

環(huán)境在幼兒教育當(dāng)中起到的作用十分巨大。在幼兒教育當(dāng)中要注意結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗，做到接近當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗的教學(xué)環(huán)境，縮小幼兒園和幼兒家庭環(huán)境的區(qū)別，讓幼兒可以擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程建設(shè)上可以多安排當(dāng)?shù)氐奶厣幕n程，讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣更易于接受，在傳授方式上也要多樣化設(shè)置，通過多方面?zhèn)魇冢鰪?qiáng)課堂趣味性的同時(shí)也可以提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦以及觀察能力。給幼兒提供積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）用“和合”理念對(duì)課堂建設(shè)進(jìn)行整合改進(jìn)

課程的建設(shè)當(dāng)中要注意吸取其他課程建設(shè)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，要積極整合課程當(dāng)中的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以幼兒的興趣作為基礎(chǔ)，設(shè)定不同的課程來滿足幼兒的需要，并不斷觀察總結(jié)適時(shí)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整以適合幼兒的課程需求。要結(jié)合相關(guān)的幼兒園教育建議書籍積極發(fā)展游戲化課程建設(shè)，將信息化與課程建設(shè)相結(jié)合，使課程的發(fā)展與時(shí)代同步。教師嘗試自己編纂幼兒教學(xué)書籍將課程內(nèi)容的各個(gè)部分有機(jī)結(jié)合起來。

三、自行研發(fā)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式與目的的有機(jī)結(jié)合

幼兒園教育的突出優(yōu)勢(shì)是可以自行決定課程的方式與安排具有很大的自主性，要在游戲化課程的輔助作用下實(shí)現(xiàn)幼兒的情感頭腦同步發(fā)展。游戲化課程具有很多的表達(dá)形式，就有了很大的實(shí)施空間，而且在這些方法當(dāng)中也可以總結(jié)出規(guī)律，改進(jìn)游戲化課程設(shè)置，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的提高。所以，在游戲化建設(shè)當(dāng)中一定要讓形式和目的相結(jié)合。首先，一定要在課程建設(shè)當(dāng)中組織豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒自己觀察思考，親身體驗(yàn)并引發(fā)進(jìn)一步的聯(lián)想，讓幼兒在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)。其次，幼兒處在心智發(fā)展的初步階段，他們的潛力十分巨大，在課程的設(shè)置上要注意教授知識(shí)的聯(lián)系性，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系。最后，教育要家庭、社會(huì)全都參與進(jìn)來，要讓家長(zhǎng)參與進(jìn)游戲化課程建設(shè)，由家長(zhǎng)陪同去參觀文化遺跡，非物質(zhì)遺產(chǎn)等優(yōu)秀文化建設(shè)，社會(huì)也要積極配合幼兒園的游戲化課程建設(shè)，為幼兒園盡可能提供便利。

四、注意總結(jié)反思，進(jìn)一步提高課程建設(shè)質(zhì)量

教師作為教育的關(guān)鍵，要在教育過程當(dāng)中多多觀察，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)與弊端，觀察新的方法是否適合幼兒的需求，并積極與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，咨詢家長(zhǎng)的訴求與意見并進(jìn)行改進(jìn)。游戲化課程建設(shè)要做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒熱愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。教師之間也要多多進(jìn)行交流探索，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)自身實(shí)力的進(jìn)一步發(fā)展，通過教師之間的交流合作找到更多合適高效的教學(xué)方法。

五、結(jié)語(yǔ)

幼兒園游戲化課程建設(shè)需要考慮到方方面面，并進(jìn)行不斷嘗試，尋找到真正適合自己情況的教學(xué)方法。要以幼兒為主體顧及每一個(gè)孩子，通過游戲的方法促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。教師也要在教學(xué)過程當(dāng)中多多觀察，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，還要加強(qiáng)與其他教師的交流，進(jìn)而提高自己的教學(xué)質(zhì)量與水平。