家長(zhǎng)，請(qǐng)您俯下身來(lái)與孩子握握手
——談班主任如何引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育

□江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)民族中學(xué) 何平

金色的九月，正是收獲的季節(jié)，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)，從學(xué)生成為一名教師，我是既興奮又緊張。學(xué)校安排我?guī)С跻荒昙?jí)的班主任工作，一個(gè)星期過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是周三了，最令我煩心的是：班上一向表現(xiàn)不錯(cuò)的小康同學(xué)已經(jīng)兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。這孩子開(kāi)學(xué)一個(gè)多月表現(xiàn)挺好的，學(xué)習(xí)也還可以，怎么說(shuō)不來(lái)就不來(lái)了呢？肯定有原因，于是我想到了家訪。下午總算找到了他家，就他一個(gè)人在家坐在房間里發(fā)呆，好像心事重重的樣子，看見(jiàn)我的到來(lái)有一些詫異。慢慢地小康對(duì)我敞開(kāi)了心扉，并進(jìn)行了心對(duì)心的談話。經(jīng)過(guò)小康的敘述，原來(lái)小康上周五放學(xué)后在回家的路上不小心把爸爸給買的學(xué)習(xí)機(jī)弄丟了。第二天一早，他就沿途尋找，還好找到了。晚上告訴媽媽時(shí)，還被劈頭蓋臉地一頓罵：讀書(shū)有什么用，拿個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)都拿不好，明天開(kāi)始別讀書(shū)了。他聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，他就沒(méi)去。爸爸正好下班回來(lái)，看見(jiàn)小康在家，二話沒(méi)說(shuō)用皮帶就抽了一頓：叫你不去上學(xué)，以后都別讀書(shū)了。

了解了基本情況后，我當(dāng)父母面對(duì)小康的表現(xiàn)作了總結(jié)：表?yè)P(yáng)他平時(shí)樂(lè)于助人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，是個(gè)好孩子。他爸爸聽(tīng)完很吃驚，說(shuō)：“?。课覀儍鹤釉瓉?lái)這么好的??！我們也想著他能讀好書(shū)，能出人頭地。正好工地沒(méi)活就回來(lái)一趟，看見(jiàn)這小子不去上課。我一來(lái)氣，就揍了他一頓?，F(xiàn)在想想真不應(yīng)該啊！”小康聽(tīng)了爸爸的話，忍不住哭了：“爸爸，我也錯(cuò)了，我一定要好好讀書(shū)，不讓您失望?！?/p>

之后我和他爸爸交流了以后管教孩子不能采取這種簡(jiǎn)單粗暴的方式。臨走時(shí)，他爸爸感動(dòng)地說(shuō)：“您是第一個(gè)來(lái)我們家的老師，我們做家長(zhǎng)的都不如你們老師關(guān)心我們的孩子，真是慚愧??！我以后一定多改正方法，謝謝您??！”小康回到了學(xué)校，我也會(huì)時(shí)常問(wèn)問(wèn)他父母的情況，看著他一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)，我很欣慰。

反思：目前農(nóng)村很多家長(zhǎng)外出打工，把孩子留在家里，開(kāi)展家庭教育成了一張白條，這樣的家長(zhǎng)偶爾回家一趟，雖然也想好好教育自己的孩子，但是由于他們文化水平比較低，和孩子交流時(shí)間少，一旦孩子做錯(cuò)事，或嚴(yán)聲責(zé)罵，或棍棒相加，造成了孩子的逆反心理，最后與家長(zhǎng)之間的隔閡越來(lái)越深。遇到這樣的家長(zhǎng)，我們班主任更應(yīng)該積極地引導(dǎo)家長(zhǎng)。

首先，班主任應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)俯下身來(lái)和孩子進(jìn)行正確的了解溝通。平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常情況，要多詢問(wèn)、少責(zé)備，并及時(shí)與教師取得聯(lián)系，共同解開(kāi)孩子的心結(jié)，促進(jìn)孩子身心健康的成長(zhǎng)，我們需要了解孩子，相信孩子，俯下身來(lái)與孩子做好溝通。其次，讓我們的家長(zhǎng)能俯下身來(lái)平等地對(duì)待孩子。我們知道一個(gè)民主的班級(jí)很重要，那么一個(gè)民主的家庭同樣重要。通常具有創(chuàng)新意識(shí)、活潑、天真、開(kāi)朗的孩子，都有著比較寬容的父母，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，他們往往采取民主的方法，事實(shí)證明，民主的環(huán)境給孩子提供了較大的發(fā)展空間。我們的家長(zhǎng)如果能俯下身來(lái)與孩子握握手，創(chuàng)造平等寬松的家庭環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，從而健康成長(zhǎng)。再次，讓家長(zhǎng)俯下身來(lái)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)、贊美自己的孩子。教師在教育學(xué)生的過(guò)程中也確實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是需要適當(dāng)表?yè)P(yáng)的，適當(dāng)贊美孩子，在生活中滲透教育，從而使我們的教育進(jìn)入了一個(gè)良性的循環(huán)。

俯下身來(lái)，通過(guò)平等的交流、溝通、適當(dāng)?shù)馁澝辣頁(yè)P(yáng)等一系列的方法讓我們的家長(zhǎng)也會(huì)體會(huì)到教育成功的快樂(lè)，構(gòu)建融洽的家庭關(guān)系，開(kāi)展好家庭教育，這時(shí)再和我們學(xué)校開(kāi)展的學(xué)校教育相結(jié)合，共同教育我們的孩子，使他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。