應(yīng)用型本科院校校企合作會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究

孫振娟

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

應(yīng)用型本科院校為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到人才保障機(jī)制。校企合作是提高學(xué)生實(shí)踐技能的有效方式，高校都積極探索校企合作，尤其需要深化校企合作，校企合作的深化對(duì)提高學(xué)生職業(yè)能力，有效提升學(xué)生職業(yè)崗位能力，為學(xué)生今后就業(yè)打下基礎(chǔ)，符合現(xiàn)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的需要。

一、校企合作對(duì)應(yīng)用型本科院校和企業(yè)發(fā)展意義重大

校企合作是提高學(xué)生實(shí)踐技能的有效方法，尤其應(yīng)用型本科院校更加重視校企合作，對(duì)全面提升學(xué)生實(shí)踐技能起到重要作用。隨著我國(guó)高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)下，我國(guó)高等院校和企業(yè)同期出現(xiàn)人才輸送不出去和難以找所需求的人才的尷尬局面?，F(xiàn)在社會(huì)需要職業(yè)技能的高級(jí)人才，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高校需要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才，高校在專業(yè)設(shè)置、課程安排、學(xué)生管理、師資建設(shè)等方面要充分考慮企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展需求，主動(dòng)走出去與企業(yè)交流合作，為學(xué)生打造緊密結(jié)合社會(huì)需求的成長(zhǎng)成才機(jī)制和環(huán)境，另一方面，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的人才儲(chǔ)備和需求，也需要主動(dòng)走向高校開展交流合作，為高校提供必要的建議和實(shí)習(xí)實(shí)踐支持。通過(guò)雙方的共同努力，真正打造出校企聯(lián)動(dòng)、合作培養(yǎng)、合作開發(fā)、共謀發(fā)展、共推社會(huì)進(jìn)步的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

二、應(yīng)用型本科院校校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的優(yōu)勢(shì)

（一）適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需要

應(yīng)用型本科院校教學(xué)目標(biāo)是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，加強(qiáng)校企合作就是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型人才。目前從高校畢業(yè)的人才普遍缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而社會(huì)上的企業(yè)需要大量的應(yīng)用型人才。企業(yè)的需求與學(xué)校培養(yǎng)的人才資源不相適應(yīng)，成為了目前社會(huì)和企業(yè)發(fā)展急需解決的重要問(wèn)題。在會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)中進(jìn)行校企合作，可以有效提升學(xué)校的教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中，對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新化轉(zhuǎn)變，著重培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，為社會(huì)企業(yè)提供應(yīng)用型人才，解決目前人才資源培養(yǎng)中的問(wèn)題，促進(jìn)院校以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的有效發(fā)展。

（二）可以促進(jìn)本科院校向應(yīng)用型發(fā)展

國(guó)家非常重視本科院校轉(zhuǎn)型，本科院校轉(zhuǎn)型應(yīng)用型本科院校是社會(huì)發(fā)展需要，符合現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型需要。本科院校的教學(xué)水平可以通過(guò)校企合作得到很好的提升，通過(guò)校企合作，一方面，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，充分利用企業(yè)資源，彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施的短板，提高學(xué)生的實(shí)踐技能；通過(guò)搭建校企合作平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，有利于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。高校大多數(shù)教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足。同時(shí)，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員可以參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，共同開展研發(fā)項(xiàng)目。通過(guò)校企合作充分利用企業(yè)資源對(duì)高校教師進(jìn)行培訓(xùn)，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教師的技能，提高教師的實(shí)踐研發(fā)能力。

（三）可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

應(yīng)用型本科院校為地方培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到人才保障作用。地方的應(yīng)用型本科院校立足于當(dāng)?shù)兀瞬诺呐囵B(yǎng)可以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力發(fā)展水平和地區(qū)特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目。在會(huì)計(jì)的專業(yè)技能上，立足當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展可以有利于為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)了解地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的會(huì)計(jì)人才，提高在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中的靈活性和針對(duì)性。在一定程度上促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

三、應(yīng)用型本科院校校企合作培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的途徑

（一）進(jìn)行專業(yè)課程的調(diào)整

應(yīng)用型本科院校需要根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新。在選擇當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行合作時(shí)，可以先明確企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的專業(yè)發(fā)展需求，然后結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，完善課程的設(shè)置和教學(xué)的內(nèi)容。在校企合作的過(guò)程中院校方可以充分利用合作企業(yè)的資源，來(lái)改變學(xué)校方面硬件設(shè)施不足的現(xiàn)狀，為學(xué)校帶來(lái)大量的教學(xué)資源，改善高校的教學(xué)環(huán)境。

（二）提升校企之間合作深度

深化校企合作的內(nèi)涵是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，但現(xiàn)在很多校企合作都是淺層次，不能起到提高學(xué)生實(shí)踐技能的目標(biāo)。校企合作的深度決定著合作的質(zhì)量。學(xué)校的會(huì)計(jì)課程設(shè)置需要與企業(yè)目前的發(fā)展階段相適應(yīng)。制定好合適的課程體系不僅可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還可以提升企業(yè)參與到教學(xué)活動(dòng)中的廣度和深度。在校企合作人才培養(yǎng)模式下，要求企業(yè)的技術(shù)人員根據(jù)長(zhǎng)期積累的工作經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建具有特色的教學(xué)模式提供助力。

（三）構(gòu)建校企合作研究平臺(tái)

校企合作是教育改革的重要表現(xiàn)形式，在合作的過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)構(gòu)建一個(gè)合作教學(xué)的研究平臺(tái)，通過(guò)這一舉措深化校企合作會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的研究，從教學(xué)以及實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的人才對(duì)接。在硬件設(shè)施上，強(qiáng)化了校企合作的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為理論化的教學(xué)提供了實(shí)踐的平臺(tái)和發(fā)展的空間。