淺析德法融合進(jìn)校園
——鄒城市“掃黃打非”進(jìn)校園探討

胡勤東

（山東省鄒城市文化市場綜合執(zhí)法局，山東 鄒城 273500）

一、什么是“掃黃打非”？

“掃黃”是指掃除有黃色內(nèi)容的書刊、音像制品、電子出版物及網(wǎng)上淫穢色情信息等危害人們身心健康、污染社會(huì)文化環(huán)境的文化垃圾?！按蚍恰笔侵复驌舴欠ǔ霭嫖?，即打擊違反《中華人民共和國憲法》規(guī)定的破壞社會(huì)安定、危害國家安全、煽動(dòng)民族分裂的出版物，侵權(quán)盜版出版物以及其他非法出版物。[1]

二、如何開展校園“掃黃打非”？

（一）建立組織體系和校園宣傳陣地

為凈化網(wǎng)絡(luò)和出版物市場，按照掃黃打非“五進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)景區(qū)）要求，在全市中小學(xué)設(shè)立“掃黃打非”工作站，成立以校長為組長的“掃黃打非”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，年級設(shè)立“掃黃打非”聯(lián)絡(luò)站，班級設(shè)立“掃黃打非”信息點(diǎn)，邀請?jiān)谛W(xué)生和熱心家長作為義務(wù)監(jiān)督員，建立起縱到底、橫到邊的“掃黃打非”組織體系。利用校園廣播、宣傳欄、手機(jī)APP、黑板報(bào)等宣傳陣地，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)和出版物市場的“掃黃打非”。

（二）開展豐富多彩的宣教活動(dòng)

為防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，免受不法書刊和不良信息的侵?jǐn)_，提高廣大青少年對文化垃圾的鑒別能力和防范意識，文化執(zhí)法組織開展“弘儒正風(fēng)‘掃黃打非’青春護(hù)航”活動(dòng)，“青春護(hù)航志愿者以“掃黃打非”為主題，開展豐富多彩的宣教活動(dòng)。一是講危害、明義利。青春護(hù)航宣講員從青少年常用的手機(jī)QQ、“抖音”APP及網(wǎng)絡(luò)游戲講起，深入淺出地剖析沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，告誡青少年理性對待網(wǎng)絡(luò)游戲，增強(qiáng)辨別是非和抵制誘惑的能力。二是鑒真假、識善惡。在學(xué)校開展盜版教輔教材、工具書、兒童讀物巡展活動(dòng)，同時(shí)從書的裝禎、用紙和印刷、區(qū)分出版社、查看版權(quán)頁等方面向廣大中小學(xué)生講授如何鑒別盜版，講解購買、使用盜版書的危害以及盜版對整個(gè)社會(huì)誠信體系造成的損害，教導(dǎo)青少年辨真假、識善惡。三是弘儒風(fēng)、知榮辱。以“啟智立德”為主題，聯(lián)合新華書店、圖書館向青少年推薦國學(xué)經(jīng)典，開展“為好書找讀者、為讀者找好書”的雙薦活動(dòng)和“讀正經(jīng)、立正統(tǒng)、走正道”的三正活動(dòng)，宣傳儒家思想立德做人的修身之道，讓傳統(tǒng)文化元素融于校園、走進(jìn)課堂，打造文明校園、儒風(fēng)校園，讓孩子在潛移默化中明是非、知榮辱，形成遠(yuǎn)離“黃、非”的思想自覺。

（三）多方參與齊抓共管引領(lǐng)示范

通過舉辦講座、發(fā)放綠書簽、開展主題班會(huì)、舉辦“掃黃打非”手抄報(bào)大賽、組織“五老”志愿者巡查等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界人士參與到“弘儒正風(fēng)‘掃黃打非’青春護(hù)航”活動(dòng)中來，形成多方參與、齊抓共管的“掃黃打非”新局面。發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，選取部分學(xué)校作為示范點(diǎn)，后八村、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評為全國“掃黃打非”示范點(diǎn)。

（四）結(jié)論

通過在意識形態(tài)領(lǐng)域開展“弘儒正風(fēng)‘掃黃打非’青春護(hù)航”活動(dòng)，將“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺抵制‘黃非’危害”的意識融入到廣大中小學(xué)生的日常生活中，筑牢精神家園的文化長城。