培養(yǎng)青少年德智體美勞全面發(fā)展的幾點(diǎn)思考

南旺七林

（云南省香格里拉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，云南 香格里拉 674499）

“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本性問題，是黨和國家的教育要求，人民美好教育需求的殷切期盼，教育工作者需要明確的重要?dú)v史使命和責(zé)任。面對(duì)這些要求和期望，作為教育工作者的我們要主動(dòng)思考，明確方向，善作善為，堅(jiān)持立德樹人，教育出一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)新青年。同時(shí)我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到目前一些人重經(jīng)濟(jì)輕教育；重視立刻看得見效益的硬件教育投入，輕視看不見的文化軟實(shí)力培育提升；政府對(duì)小學(xué)教育的支持不均衡，小學(xué)教育發(fā)展不平衡；有些教師缺少相關(guān)教學(xué)能力的專門訓(xùn)練；有些教師重科研輕教學(xué)，以及在人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提升等問題。這些問題的解決需要不斷探索和努力。

一、既要看到整體，又要把握局部

一個(gè)人成長的歷程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)教育構(gòu)成了一個(gè)人受教育的三段重要時(shí)期。其中，家庭教育是一個(gè)人人生中的基礎(chǔ)教育，對(duì)孩子未來的成長具有基礎(chǔ)性的作用；學(xué)校教育是一人人生中最重要的教育階段，對(duì)人才培養(yǎng)具有不可替代的重要作用；社會(huì)教育是個(gè)人一生中教育的有效補(bǔ)充，對(duì)個(gè)人成長具有重要影響。小學(xué)教育是學(xué)校教育的開端，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、大眾服務(wù)、文化繼承和教育創(chuàng)新的任務(wù)和責(zé)任，其核心是人才培養(yǎng)。小學(xué)教育是個(gè)人一生中成長的重要教育環(huán)節(jié)，在個(gè)人成長過程中具有承上啟下的重要作用。這一過程的培養(yǎng)既體現(xiàn)我國高等教育的水平，也檢驗(yàn)我國教育的成果，乃至對(duì)教育的成敗具有重要作用。因此，做好小學(xué)生的教育工作，既要全面地看待人一生的教育全程，又要獨(dú)立地看待教學(xué)期間的教育工作，這樣才能把握教育中整體與局部的關(guān)系，正確運(yùn)用馬克思主義基本原理。

二、加強(qiáng)青少年德智體美勞全面發(fā)展的必要性

黨的十九大報(bào)告中，習(xí)總書記明確提出：“東西南北中，黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。中國高等教育要在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下才能發(fā)展得更好。中國自古就有兼收并蓄的廣闊氣度，我們會(huì)吸收他國積極有益的文明和教育成果，但是我們一定要去偽存真，找準(zhǔn)適合自己的正確發(fā)展道路。經(jīng)過多年的探索和研究，我們選擇了適合國情和民情的社會(huì)主義道路，歷史選擇了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，也證明了我們的選擇是正確的，中國必須走適合自己國情的中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展之路，教育必須“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)?！边@是與西方資本主義教育的本質(zhì)差別，是我們必須要始終明確和堅(jiān)持的。

三、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人

2018年9月10日全國教育大會(huì)上，習(xí)總書記提出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國家，因此，教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為首要任務(wù)，培養(yǎng)始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。”這一要求為我國小學(xué)教育明確了一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是我國教師、教育工作者工作根本方向和遵循，是高校一切工作的核心任務(wù)，這一任務(wù)我們必須要牢牢明確和把握。高校一切政策的貫徹、制定和執(zhí)行，一切人、財(cái)、物的配備和使用都要圍繞這一核心任務(wù)進(jìn)行要素匹配。培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是黨和國家需要，更是人民的期盼，百姓對(duì)教育的美好期盼就是我們教育的奮斗目標(biāo)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會(huì)主義人才培養(yǎng)的必然要求，二者相輔相成，相得益彰。只有同頻共振，協(xié)調(diào)一致，才能激發(fā)無限潛力，匯聚更大力量，為國家發(fā)展和人民幸福貢獻(xiàn)出更多的支持和人才保障。

四、在實(shí)踐中培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人

（一）實(shí)踐育人工作是教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代產(chǎn)物

實(shí)踐育人工作是高校構(gòu)建“十大”育人體系的重要組成部分，是開展“三全育人”工作的重要環(huán)節(jié)，能夠充分展現(xiàn)在育人過程中的優(yōu)勢(shì)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，有助于促進(jìn)思政工作的質(zhì)量和水平提升。實(shí)踐育人的關(guān)鍵內(nèi)容就是致知于行，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，依托多類型的實(shí)踐基地、豐富的實(shí)踐內(nèi)容、完善的實(shí)踐育人機(jī)制，真正引導(dǎo)師生在親身實(shí)踐中增強(qiáng)實(shí)踐技能，提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，樹立家國情懷，在德智體美勞各個(gè)方面得到全方位提升。因此，實(shí)踐育人工作是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，也是時(shí)代發(fā)展在高校這片沃土催生的重要育人“產(chǎn)物”。

（二）實(shí)踐育人工作對(duì)于高校發(fā)展具有豐富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的意義

實(shí)踐育人工作對(duì)于高校發(fā)展具有豐富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的意義，實(shí)踐育人工作堅(jiān)持問題導(dǎo)向和育人導(dǎo)向，實(shí)踐和決策過程中能夠準(zhǔn)確聚焦國家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域，選 擇重點(diǎn)對(duì)象落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)，不僅可以達(dá)到因材施教的目的，而且對(duì)于高校在實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作中都有直接或間接的助推作用。實(shí)踐育人過程也是不斷改革創(chuàng)新育人模式的過程，始終堅(jiān)持以師生為中心，為高校思政工作順利開展提供了源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力，對(duì)于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系具有重大且深遠(yuǎn)的意義。

五、總結(jié)

大力開展實(shí)踐育人工作符合當(dāng)前的時(shí)代背景，具有豐富而深刻的社會(huì)內(nèi)涵，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的內(nèi)在意義。本文為構(gòu)建當(dāng)代青少年德智體美勞全面發(fā)展的體系，全方位多角度地提出了策略和方法，為進(jìn)一步提升新時(shí)代思想政治教育工作質(zhì)量，充分發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)支撐。新時(shí)代對(duì)青少年教育提出的殷切希望，需要國家、黨、教育工作者、家長和學(xué)生共同努力來實(shí)現(xiàn)完成。