淺析校園文學(xué)社活動(dòng)對(duì)提高中小學(xué)生作文能力的作用

廣東省惠州市英華學(xué)校 劉小強(qiáng)

語(yǔ)文是百科之母，而作文是語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，也是讓師生們感到頭痛的事情，語(yǔ)文教師一直在苦苦探尋作文的奧妙，雖然有一些意外的收獲，但似乎還是不盡人意，我們?cè)噲D從文學(xué)社中找到另一片破解作文的密碼的鑰匙，為廣大為作文感到困惑的師生們打開(kāi)一扇嶄新的窗戶。我校文學(xué)社的成立是建立在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校語(yǔ)文老師共同努力的基礎(chǔ)之下的，從2003年11月成立到而今，文學(xué)社已經(jīng)走過(guò)了15個(gè)年頭，在這些年中，我們小心摸索，大膽實(shí)踐，使得文學(xué)社的規(guī)模日益壯大，從成立之初的幾十個(gè)人到而今已經(jīng)到達(dá)擁有200多人的規(guī)模。多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，文學(xué)社所組織的一系列活動(dòng)不僅可以塑造寫作精神，培養(yǎng)寫作興趣，而且還可以促使學(xué)生的寫作水平得到很大程度上的提高。

一、社團(tuán)刊物為學(xué)生提供發(fā)表園地

《沁園》社刊已經(jīng)成為我校文學(xué)社的一大特點(diǎn)，具有與眾不同的特色。同時(shí)此刊也為學(xué)生展示各自的才華搭建了一個(gè)極為合適的舞臺(tái)。期刊是由文學(xué)社的負(fù)責(zé)老師來(lái)進(jìn)行牽頭工作，在全員的全體參與之下把全校師生的文學(xué)精華全部匯總而來(lái)，在確保期刊質(zhì)量的同時(shí)積極的加大推廣力度和范圍來(lái)增加其影響力。我們所采取的這些辦法和所做出的努力的初衷都是提高學(xué)生的寫作積極性和熱情。在辦刊的過(guò)程中一直堅(jiān)守著三點(diǎn)基本原則：首先要確保稿件的原創(chuàng)性。其次是要做好征稿前的培訓(xùn)工作和收稿后的反復(fù)修改工作來(lái)保證文章的質(zhì)量。最后敲定好封面設(shè)計(jì)。

二、作家講座為學(xué)生提供成功借鑒與激勵(lì)

文學(xué)社通過(guò)采用定期開(kāi)展講座培訓(xùn)等活動(dòng)以提高社員的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平，我們邀請(qǐng)惠州的知名作家詩(shī)人如安想珍、李勤、楊城、阿櫻、周小婭、李華生、仲詩(shī)文等等進(jìn)行了多場(chǎng)講座，作家們從自身的經(jīng)歷出發(fā)，從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行演講。在今年的春季，非常有幸的邀請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)的兒童文學(xué)作家郁雨君，效果非常好。這些講座和培訓(xùn)成為了語(yǔ)文課堂的補(bǔ)充，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三、作文競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生作文興趣，點(diǎn)燃寫作激情

自從創(chuàng)辦文學(xué)社以來(lái)，每一個(gè)學(xué)期都舉辦一次全校范圍的學(xué)生征文大賽，這種征文大賽可以在最大程度上吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

在每次舉辦的如圣陶杯、新世紀(jì)杯等這樣的全國(guó)級(jí)別的作文大賽中，開(kāi)始前學(xué)校就進(jìn)行精心的策劃和組織，積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與并對(duì)參與比賽的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如“葉圣陶杯”全國(guó)中小學(xué)新作文大賽，是迄今為止國(guó)內(nèi)級(jí)別最高、最具權(quán)威性和最具影響力的作文賽事之一，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，文學(xué)社歷年組織學(xué)生參賽，參賽人數(shù)和獲獎(jiǎng)名次都在同類民校中位列前茅，得到區(qū)教育科領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的高度贊許。

四、公開(kāi)刊物發(fā)表學(xué)生作品，樹(shù)立學(xué)生寫作信心

學(xué)生所進(jìn)行的原創(chuàng)文章如果能發(fā)表在正規(guī)的刊物上，這不僅是對(duì)學(xué)生辛苦創(chuàng)作的肯定也是對(duì)學(xué)生寫作質(zhì)量和寫作能力的肯定。它可以在很大的程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫作的信心，而這種信心又會(huì)成為學(xué)生今后創(chuàng)造出更多、更優(yōu)良作品的不竭動(dòng)力。這樣就會(huì)形成一個(gè)非常良性的循環(huán)，就如同雞生蛋后蛋在孵化成小雞一般。為達(dá)到此目的，我們學(xué)校的文學(xué)社也在積極的和社會(huì)中的一些正規(guī)刊物出版單位積極的獲取聯(lián)系，如《小作家報(bào)》（惠州）《東江時(shí)報(bào)》《語(yǔ)文研究》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》。并把我們文學(xué)社中所收錄的優(yōu)秀文章推介給他們，以期錄入和發(fā)表。通遼英華學(xué)校學(xué)生的足跡也逐漸的出現(xiàn)在了這些報(bào)刊之上，截止到目前為止，各類報(bào)刊上已經(jīng)收錄和發(fā)表了經(jīng)文學(xué)社推介的學(xué)生作品數(shù)量達(dá)40余篇。

五、組織豐富多彩的讀書活動(dòng)，促進(jìn)寫作能力提升

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。文章想要寫的妙筆生花、行云流水那么就不能缺少相應(yīng)“源頭活水”。為此，我們文學(xué)社每年都要舉辦一些讀書節(jié)或朗誦節(jié)，要開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，感受書香”的儀式，圖書館和閱讀室也成為了學(xué)生閱讀的場(chǎng)所。近年來(lái)，為了滿足學(xué)生日益增加的讀書閱讀需求，我們?cè)诿恳粋€(gè)教室都設(shè)置了“圖書角”。文學(xué)社的指導(dǎo)老師們整理出一些文字優(yōu)美，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的名著和散文書目名稱，供學(xué)生們參考和借鑒。除此之外，文學(xué)社會(huì)經(jīng)常舉辦諸如課本朗誦大賽、模擬競(jìng)選大賽和文章鑒賞會(huì)等來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的思維。在朗讀并結(jié)合思考的基礎(chǔ)下，提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。

六、回歸自然，開(kāi)展豐富多彩的采風(fēng)活動(dòng)

經(jīng)學(xué)校同意并在和學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商一致的前提下，文學(xué)社利用學(xué)生們的星期天或節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行校外采風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)采風(fēng)活動(dòng)，可以使學(xué)生在走出校園之后進(jìn)行更多的觀察從而收集到有用的寫作素材，豐富學(xué)生的大腦儲(chǔ)備。在通過(guò)要求學(xué)生寫采風(fēng)游記、周記和心得體會(huì)等方法來(lái)打磨學(xué)生的文字，提高文學(xué)修養(yǎng)和作文水平。

社刊《沁園》至今已出版26期，英華教育《詩(shī)意英華》（沁園專欄）5期，發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作1800篇之多，約100萬(wàn)字。指導(dǎo)老師及文學(xué)社員在《中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)與研究》《作文周刊》《廣東教育》《惠州日?qǐng)?bào)》等校外報(bào)刊發(fā)表作品40余篇。社刊《沁園文學(xué)》，2007年10月，由華中師范大學(xué)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的“首屆全國(guó)中學(xué)生文學(xué)報(bào)刊評(píng)選”中獲 “全國(guó)百佳中學(xué)生文學(xué)報(bào)刊”稱號(hào)。在圣陶杯、新世紀(jì)杯、作文大王杯等各級(jí)各類作文競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)到182人次。

我校因?yàn)樽魑呐嘤?xùn)和文學(xué)社影響，使得我校學(xué)生作文水平愈發(fā)提高，尤其在近年中考中，我校學(xué)生都取得了優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，由此可見(jiàn)，依托文學(xué)社、利用其刊物和組織的活動(dòng)確實(shí)是提高我校學(xué)生寫作水平的一條有效途徑。