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《江蘇教育》（教育管理）2019 年7 月刊《“三維一體”中小學(xué)課程整合的區(qū)域探索》一文，闡述了南京市玄武區(qū)從區(qū)域整體建構(gòu)的視角出發(fā)，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向，立足學(xué)科課標(biāo)、教師素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展，探索和建構(gòu)了“三維一體”課程整合模型，并開展了研習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合教學(xué)、項目式研究、學(xué)科建設(shè)行動、綜合素質(zhì)測查等區(qū)域性多維度的實踐，為區(qū)域課程改革努力適應(yīng)新時代發(fā)展，持續(xù)促進教師和學(xué)生共同成長探索了新的課程改革路徑。可見，以學(xué)生發(fā)展為終極旨趣，整體規(guī)劃學(xué)校課程，朝向核心素養(yǎng)的跨學(xué)科課程整合將引導(dǎo)課程改革回歸到育人的本真追求中。