寶劍鋒從磨礪出

一位廚師父親為激勵失戀的女兒做了一個試驗，他用三個鍋燒開水，然后分別將胡蘿卜、雞蛋、咖啡粉放入鍋中煮。20分鐘后，本來強壯的胡蘿卜變軟了，本來易碎的雞蛋變硬了，而最獨特的是咖啡粉，它進入沸水后反而改變了水，使其變成了香濃的咖啡。

高逆商是一個人走向成功的必備品質(zhì)。當(dāng)遭遇挫折和失敗時，我們的孩子是像胡蘿卜、雞蛋，還是咖啡粉呢？

經(jīng)?？吹矫襟w上有關(guān)中小學(xué)生自殺的報道：因為考試沒考到高分跳樓自殺、高考剛結(jié)束成績還沒公布就在景區(qū)跳崖……還沒綻放的花朵就這樣匆匆凋零，令人們揪心又頗感困惑：現(xiàn)在的孩子到底怎么了？

究其原因，現(xiàn)代的孩子大多是獨苗，生活在4+2+1的家庭模式中，受到長輩們無微不至的關(guān)懷，他們從小過著“飯來張口、衣來伸手”的生活，順風(fēng)旗扛慣了，很少嘗到困難、挫折的滋味。加之身心發(fā)育尚未成熟，缺乏克服困難和忍受挫折的能力，養(yǎng)成了一顆玻璃心，一碰就碎。

天底下沒有不愛孩子的家長，而愛的方式卻大不同，提高孩子的逆商指數(shù)，對孩子進行挫折教育，是超越親子之愛的更深層次的愛。提高孩子逆商必須從小開始，從生活細(xì)微之處入手。

樹立榜樣

汶川大地震中，38歲的崔昌惠困在山中一個引水洞里，9天9夜后被救出。有人問她這么長時間是靠什么活下來的？她說她吃過蚯蚓，吃過青草，喝過自己的尿，她只有一個信念：要活下來，一定要活著見到親人。她相信政府一定會派解放軍來救她。

這樣的榜樣還有很多：忍辱不屈、發(fā)憤著史的司馬遷，身殘志堅、自強不息的張海迪，處境維艱、孑然自強的曹雪芹，用七歲稚嫩雙肩支撐一個殘破家庭的邊榮唐……用這些戰(zhàn)勝挫折的例子教育孩子，孩子遇到困難和挫折時，就會從這些閃光的形象中汲取勇氣和力量，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

經(jīng)歷挫折

寶劍鋒從磨礪出，小挫折對孩子的成長彌足珍貴。日常生活中，家長要讓孩子走出家長的“保護圈”，讓孩子自己面對生活、學(xué)習(xí)上的挫折，經(jīng)受挫折煎熬，不能看到孩子一遇到挫折就自感天塌地陷，立馬去保護孩子，替孩子去克服所面對的困難，剝奪孩子經(jīng)歷安全與危險、希望與失望的機會。

孩子的事盡量讓他自己做，自己能解決的問題家長不要去幫忙。日本孩子兩歲后，便要在大雪紛飛的冬天穿上單衣，磨練與嚴(yán)寒斗爭的意志和毅力。類似的鍛煉機會在家庭生活中有很多：走路摔倒了，鼓勵他自己爬起來；做事情遇到了阻礙，讓他自己想辦法克服；事情失敗了，讓他自己想辦法彌補。

耐挫力與耐受力有著緊密聯(lián)系，家長應(yīng)有意識地為孩子安排鍛煉耐受力的活動，如遠足、野炊、登山、干家務(wù)活等，通過各項實踐活動培養(yǎng)孩子的耐受力，在“吃苦活動”中自討苦吃，借以磨練孩子不畏艱險、克服困難的意志與能力。

提供支持

孩子在遇到挫折時，精神上很脆弱，會感到孤獨無助，會有被遺棄的感覺，極個別的會出現(xiàn)極端想法。此時，家長千萬不能責(zé)備或訓(xùn)斥孩子，最應(yīng)該做的是安慰、鼓勵和幫助孩子，讓孩子抑制和忘卻難過，積極思考解決問題的辦法。

家長還應(yīng)該和孩子進行積極肯定的支持性談話：雖然你沒有成功，但我要表揚你，因為你已經(jīng)努力去嘗試，有勇氣去試試就很好。你一直在努力，再加把勁，你一定能找到解決問題的辦法，爸爸媽媽相信你能行。這樣既客觀地承認(rèn)了孩子的失敗，又看到了孩子的努力，還為孩子提供了繼續(xù)努力的方向和動力。孩子意識到自己的努力受到了肯定和贊揚，便完全不必害怕失敗，從而慢慢學(xué)會承受和應(yīng)付各種困難和挫折。

親子關(guān)系中，建議家長做60分就夠了，因為0分家長總是缺席，100分家長又總是包辦，唯有60分家長才是喚醒，讓孩子有機會體驗安全與危險、希望與失望，而且在孩子最糟糕的時候，總能出現(xiàn)在孩子的身邊。