大愛若水 杏壇“永清”

魯利玲 居佳華

30 載教師生涯，23 年班主任工作，李永清這位堅(jiān)如磐石、韌若蒲草的鄉(xiāng)村教師，踐行著“大愛若水”的教育情懷，扎根江南農(nóng)村，繪就了生命中最美的華章。

一、“永”的境界：駐星星隊(duì)海

一個(gè)人做一件好事很容易，難的是30 年堅(jiān)持做好一件事。30 年來，李永清甘做鋪路石，創(chuàng)辦《星星隊(duì)報(bào)》、創(chuàng)立“紅領(lǐng)巾小銀行”、開設(shè)“愛心專戶”……30 年的恪守，化作他對教育的滿腔熱忱。

鄉(xiāng)村的少兒教育一直是李永清心中的一個(gè)夢，為鄉(xiāng)村的孩童打開閱讀之門、敲開眺望世界的窗是他圓夢的第一步。1989 年，他在青海省湟源縣第一小學(xué)首次創(chuàng)辦了《星星隊(duì)報(bào)》。青海的冬天，奇寒無比，惡劣的氣候、艱苦的條件并沒有摧垮他的信念，他堅(jiān)守培育“星星”的初心：只要孩子們喜歡，就得辦好《星星隊(duì)報(bào)》。通過他的不懈努力，隊(duì)報(bào)以燎原之勢迅速成熟。4 年之后，隊(duì)報(bào)跟隨他從青藏高原來到江南水鄉(xiāng)，受到了眾多專家的肯定?！缎切顷?duì)報(bào)》創(chuàng)刊25 周年之際，時(shí)任江蘇省少工委副主任華耀國、《少先隊(duì)活動(dòng)》總編沈瑞等曾專程來到常州市武進(jìn)區(qū)潘家小學(xué)參加慶?；顒?dòng)，并高度評價(jià)隊(duì)報(bào)為促進(jìn)孩子健康成長作出的重要貢獻(xiàn)。華耀國題詞稱贊：“《星星隊(duì)報(bào)》，少先隊(duì)文化建設(shè)的瑰寶。”30年來，隊(duì)報(bào)出版400 多期，并獲得首屆江蘇省中小學(xué)校報(bào)?？u比優(yōu)秀獎(jiǎng)。

鄉(xiāng)村孩童的質(zhì)樸善良時(shí)刻感動(dòng)著李永清，為了守護(hù)孩子們的純真愛心、為了圓更多孩子的夢想。2002 年，他創(chuàng)辦了“紅領(lǐng)巾拾金不昧小銀行”，設(shè)立“拾金不昧光榮簿”。當(dāng)時(shí)顧文健同學(xué)揀到的5 元錢成了“紅領(lǐng)巾小銀行”第一筆道德存款。如今，“紅領(lǐng)巾小銀行”已經(jīng)成為常州市武進(jìn)區(qū)少先隊(duì)一個(gè)響亮的品牌。

30 年的堅(jiān)持，永駐的少兒教育情懷，聚成了那一灣星星隊(duì)海。不知不覺，這一灣星星隊(duì)海義無反顧、奔騰向前，已然匯聚成了常州市武進(jìn)區(qū)潘家小學(xué)一道優(yōu)美而獨(dú)特的風(fēng)景。

二、“清”的執(zhí)著：汩田田鄉(xiāng)泉

俯首是春，仰首是秋。在潘小這片充滿希望的鄉(xiāng)村教育田野上，李永清老師用他的執(zhí)著耕耘著、奮斗著、奔跑著。

30 年來，他用精彩的文筆、靈動(dòng)的攝影打造了潘小新聞宣傳的“李氏品牌”，學(xué)校的新聞報(bào)道大多出自他手。他每天默默地穿梭于學(xué)校的每一寸角落，執(zhí)著于每一項(xiàng)工作，辦公桌上一張張便簽條標(biāo)注滿的是他將要完成的工作，旁邊的木長椅成了他加夜班休息的床……

2006 年以來，李永清帶領(lǐng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)為學(xué)校創(chuàng)造了幾十個(gè)“第一次”：武進(jìn)區(qū)少先隊(duì)宣傳工作先進(jìn)集體、武進(jìn)區(qū)十佳紅領(lǐng)巾示范校、常州市十佳小記者站、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省班隊(duì)集體建設(shè)示范校、全國國防教育特色學(xué)?！删土艘幌盗朽l(xiāng)村小學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展奇跡。

未停止過追求腳步李永清，要將鄉(xiāng)村教育的根扎牢、扎深。于是，兩個(gè)省級(jí)課題《新時(shí)代背景下開展少先隊(duì)員孝道教育的研究和實(shí)踐》《動(dòng)感中隊(duì)在“手拉手”活動(dòng)中成長的研究與實(shí)踐》相繼開題和結(jié)題，他的50 多篇研究論文也在區(qū)以上報(bào)刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

30 年，愛在鄉(xiāng)村，情滿鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村教育于李永清而言，是一種信仰，是一片情懷，是一份擔(dān)當(dāng)。因?yàn)椤扒濉钡膱?zhí)著，汩起的那一泓鄉(xiāng)泉，純潔而寧靜、清冽而甘甜……

三、“李”的追尋：覓生生歡溪

就這樣，一年年，一個(gè)個(gè)365 天，沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有聲名顯赫的功績。因?yàn)楹秃⒆拥南喾?、相遇、相知，讓他覓得了芳華與歡喜。

30 年，扎根鄉(xiāng)村，他與孩子相憐。王小艷來自青海的一個(gè)苦難家庭，父親早逝，兄妹倆靠母親微薄的工資過活。自小學(xué)起，李永清便一直關(guān)注著這個(gè)要強(qiáng)的孩子，時(shí)常為她添補(bǔ)學(xué)習(xí)用品，用自己工資貼補(bǔ)她的生活費(fèi)用，年復(fù)一年，一直資助到王小艷考上大學(xué)。在大學(xué)期間，李永清一次次的探望，構(gòu)建了一幕幕“不是親人，勝似親人”的場景。后來，小艷赴德留學(xué)，獲博士學(xué)位，現(xiàn)任浙江中醫(yī)藥大學(xué)副研究員的她動(dòng)情地對李永清說：“《星星隊(duì)報(bào)》給了我很大的鼓勵(lì)和肯定，您的教師魅力更是影響我至今，您在我們眼中永遠(yuǎn)是親哥、暖爸……”

30 年，扎根鄉(xiāng)村，他與孩子相惜。為了孩子，李永清義務(wù)獻(xiàn)血9 次。自己因值班左邊鎖骨摔骨折，正值學(xué)校缺教師，為不耽誤學(xué)生，他用紗布吊著手臂堅(jiān)持上課；暑假赴校組織小記者開展活動(dòng)，不幸摔傷，兩根肋骨骨裂，在醫(yī)院簡單處理后，他仍堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生開展夏令營……

30 年，扎根鄉(xiāng)村，他與孩子相守。一項(xiàng)項(xiàng)工作的默默付出，讓李永清收獲了層出不窮的驚喜。他指導(dǎo)的學(xué)生在刊物上發(fā)表文章，他帶領(lǐng)孩子參加活動(dòng)獲得嘉獎(jiǎng)，輔導(dǎo)社團(tuán)取得不俗的榮譽(yù)。在他看來，30 年來，孩子們的5000 多張證書，是對李永清最大的褒獎(jiǎng)。

李永清沒有因?yàn)楦黜?xiàng)榮譽(yù)而懈怠，而是把自己的人生之舟定位在奉獻(xiàn)的港灣，用自己平凡的堅(jiān)守，詮釋了學(xué)?！白吆妹恳徊健钡男Ｓ?xùn)。

大愛若水，杏壇“永清”。他用“水”一樣的情懷，駐起的那一灣星星隊(duì)海，汩起的那一泓田田鄉(xiāng)泉，覓得的那一處生生歡溪……這是對鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著堅(jiān)守，是“長大了的兒童”真正為了兒童、服務(wù)兒童的大愛有恒！