論小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略

吳佩金

（桓仁縣二棚甸子學(xué)校，遼寧 本溪 117200）

在我國(guó)綜合實(shí)力不斷提高下，社會(huì)對(duì)于人才的要求不僅是綜合能力強(qiáng)，而是身體素質(zhì)和綜合能力兼?zhèn)?。那么在我?guó)小學(xué)教育中對(duì)體育教學(xué)的重視程度也需要逐步提高。小學(xué)階段是學(xué)生全方面發(fā)展的初始階段，那么學(xué)校在重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)也要提高對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視程度。開(kāi)展體育教學(xué)不僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的良好態(tài)度，適當(dāng)?shù)氖箤W(xué)生的身心得到放松，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題分析

（一）忽略體育教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)不能充分開(kāi)展

在小學(xué)階段，體育課往往得不到和其他科目一樣的重視，甚至體育課還會(huì)被其他科目所占用，這明顯是學(xué)校和教師對(duì)體育教學(xué)重視程度不高所導(dǎo)致的。學(xué)生從小學(xué)階段就缺少了體育課堂，意味著自己的課外時(shí)間和鍛煉身體時(shí)間被無(wú)故取消。缺少體育課堂不僅會(huì)讓學(xué)生感到對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的無(wú)趣性，讓自己的身心無(wú)法得到釋放，也會(huì)一定程度的降低學(xué)生的身體素質(zhì)。所以學(xué)校忽略體育教學(xué)在教學(xué)活動(dòng)不能充分開(kāi)展的同時(shí)也會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)不好的影響。

（二）學(xué)生缺乏紀(jì)律性，影響體育教學(xué)

小學(xué)階段是學(xué)生活潑好動(dòng)的時(shí)間段，那么在開(kāi)展體育課堂時(shí)學(xué)生很容易亂跑亂動(dòng)，不聽(tīng)從教師指揮，進(jìn)而使體育課堂的紀(jì)律不能得到保證。教師一節(jié)課太多時(shí)間用于管制學(xué)生紀(jì)律維持課堂秩序，而沒(méi)有一定的時(shí)間去開(kāi)展體育教學(xué)。這會(huì)很大程度的影響體育課堂的教學(xué)效果。當(dāng)教師沒(méi)有一定的時(shí)間去進(jìn)行體育知識(shí)講授或者體育活動(dòng)介紹，一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，一方面也會(huì)降低了體育教學(xué)的效率，影響了體育課堂的整體效果。所以教師一定要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題并想好一系列措施。

（三）體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的開(kāi)展

體育教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)很明顯的問(wèn)題就是體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，許多學(xué)校開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體育設(shè)施不夠或體育設(shè)施出現(xiàn)故障等問(wèn)題，殊不知體育基礎(chǔ)設(shè)施出現(xiàn)的問(wèn)題會(huì)直接影響到體育教學(xué)的開(kāi)展。導(dǎo)致這些問(wèn)題的因素可能是學(xué)校對(duì)體育設(shè)施的投入資金不夠或者學(xué)生對(duì)體育設(shè)施的重視程度不夠。所以學(xué)校和教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)一定要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，為開(kāi)展更有效的體育教學(xué)做出努力。

（四）教師專業(yè)教學(xué)水平有限，不能保證教學(xué)質(zhì)量

一些學(xué)校普遍出現(xiàn)的問(wèn)題就是教師專業(yè)教學(xué)水平有限，小學(xué)有些體育教師沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，不具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，另外這些教師的教學(xué)水平也很難達(dá)到目標(biāo)進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量直線下降。體育課上教師的專業(yè)水平好壞是保證課堂質(zhì)量的基礎(chǔ)，如果一個(gè)學(xué)校的體育教師專業(yè)能力十分不夠?qū)?huì)直接影響到學(xué)生的身心素質(zhì)以及課堂的效果。所以目前學(xué)校發(fā)現(xiàn)所存在的問(wèn)題時(shí)一定要及時(shí)做出改變，為學(xué)生的體育課堂的開(kāi)展做好一切準(zhǔn)備。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效策略分析

（一）深化認(rèn)識(shí)，重視體育教學(xué)

隨著我國(guó)教育改革的迅速擴(kuò)展，學(xué)校體育教師一定要跟上教育改革的腳步重新確立正確的教育觀念，加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度。明確認(rèn)識(shí)到體育課堂不僅會(huì)給學(xué)生的身心帶來(lái)放松，緩解學(xué)生上課的壓力，還會(huì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。另外學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，使教師清晰認(rèn)識(shí)到體育課堂對(duì)學(xué)生的重要性，安排好每一節(jié)課的內(nèi)容也是對(duì)學(xué)校和學(xué)生起到負(fù)責(zé)任的作用。

（二）做好學(xué)生的教育和約束工作，提升教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)體育課堂上，學(xué)生一定會(huì)比在教室上課更加興奮好動(dòng)，所以這時(shí)候教師一定要做好監(jiān)督和管理工作，面對(duì)打鬧嬉戲的小學(xué)生及時(shí)約束，以免對(duì)教師體育教學(xué)過(guò)程帶來(lái)影響。教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生了解體育課堂秩序，面對(duì)一些打鬧的同學(xué)會(huì)有怎樣的懲罰，讓學(xué)生自身不會(huì)去影響課堂教學(xué)。做好學(xué)生的教育和約束工作也是有效提升了教學(xué)的質(zhì)量。

（三）加大對(duì)體育的投入，健全體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

提高體育教學(xué)的質(zhì)量一個(gè)很重要的因素就是體育基礎(chǔ)設(shè)施完善，學(xué)校需要去投入對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)基金，通過(guò)購(gòu)買體育運(yùn)動(dòng)器械以及擴(kuò)大體育課堂場(chǎng)地來(lái)使體育教學(xué)的質(zhì)量得到基本的保障。體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善不僅會(huì)是課外活動(dòng)變得豐富多彩讓學(xué)生更有選擇性，也會(huì)使教師的體育教學(xué)整體質(zhì)量得到一個(gè)大幅度的提高。

（四）增強(qiáng)教師的執(zhí)教能力，提升教學(xué)質(zhì)量

體育教師是學(xué)生課外活動(dòng)放松身心的引導(dǎo)者，如果教師的專業(yè)能力達(dá)不到要求，將會(huì)給學(xué)生的課堂質(zhì)量帶來(lái)不好的影響。所以在學(xué)校選擇體育教師時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格把控標(biāo)準(zhǔn)，選擇一些專業(yè)性強(qiáng)的體育人才來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生。只有學(xué)校的體育教師質(zhì)量提高，那么才會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，只有學(xué)校發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)存在的問(wèn)題并及時(shí)去解決，體育教學(xué)的整體質(zhì)量才會(huì)得到提升。那么在提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中不僅要重視教師的專業(yè)能力和基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的完善，還要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度。只有這些因素完全具備，學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。