初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略

郭朝訓(xùn) 蘇華

（鶴壁市蘭苑中學(xué)，河南 鶴壁 458000）

通過對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因及特點(diǎn)的分析，我們認(rèn)為，很多初中數(shù)學(xué)學(xué)困生只是暫時(shí)的學(xué)習(xí)困難，只要運(yùn)用一些行之有效的方法，一定能將初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化為喜歡學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

一、從外部環(huán)境著手

（一）抓好家庭教育。在對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)在外工作的多，離異的多，做小生意的多，文化程度低的多。他們大多忙于工作、生意而無暇顧及子女的教育，而一旦發(fā)現(xiàn)自己的子女學(xué)業(yè)荒廢或行為差錯(cuò)，往往不反思自身原因，卻一味打罵子女乃至對(duì)其喪失信心，放任自流。落后的家庭教育觀念，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，在很大程度上制約著學(xué)生的身心健康發(fā)展。這種家庭教育環(huán)境下的學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，逐步淪為初中數(shù)學(xué)學(xué)困生。學(xué)校要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，采用多種方法對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，以提高家庭教育的質(zhì)量，為防止初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的產(chǎn)生和初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造有利條件。

（二）優(yōu)化教育環(huán)境。社會(huì)環(huán)境無所不在，時(shí)刻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。怎樣正確利用社會(huì)環(huán)境正面影響初中數(shù)學(xué)學(xué)困生呢？ 首先，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生分辨能力。初中數(shù)學(xué)學(xué)困生相比其他學(xué)生而言，受社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響更大，但我們不可能因此而將其與社會(huì)隔離。我們只有想辦法幫助他們認(rèn)識(shí)各種社會(huì)因素的本質(zhì)及其影響，提高其分辨能力，增強(qiáng)其免疫能力。如在學(xué)生中普及法制教育；經(jīng)常利用班會(huì)舉辦社會(huì)公德知識(shí)講座等。 其次，開展寓教于樂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，吸引初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的注意力。

二、從教育教學(xué)著手

（一）要尊重初中數(shù)學(xué)學(xué)困生，賞識(shí)教育

賞識(shí)是溝通、是平等、是師生之間交往的橋梁。初中數(shù)學(xué)學(xué)困生內(nèi)心的世界是單純的，只要用心，走進(jìn)去并不難，只有走進(jìn)去才能真正了解每一個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生，進(jìn)而賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。實(shí)際上，每一個(gè)讓老師頭疼的初中數(shù)學(xué)學(xué)困生背后都有一段讓孩子心酸的往事，這就要求我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí)，走進(jìn)這些孩子們的內(nèi)心世界，打破師生間嚴(yán)肅的等級(jí)氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系。

（二）培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生良好的生活習(xí)慣

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。在轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生過程中，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，是至關(guān)重要的一點(diǎn)。在日常的教育教學(xué)工作中要做到以下兩點(diǎn)：

1.利用班會(huì)時(shí)間分析什么是好習(xí)慣，什么是不良習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。每一位初中數(shù)學(xué)學(xué)困生都要針對(duì)自己，分析自己有哪些好習(xí)慣，哪些不好習(xí)慣。另外，我組織學(xué)生講一些身邊的故事，演一些好的“課本劇”，看一些優(yōu)秀的影片等，讓他們切身地感受到哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣。

2．從點(diǎn)滴入手，培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的良好行為習(xí)慣。 什么是小事？幫父母干擦桌子、洗碗、洗衣服等這些力所能及的家務(wù)事，在學(xué)校打掃教室衛(wèi)生，幫助同學(xué)等都是小事，但正是這些小事教育我們養(yǎng)成不怕苦、不怕累、樂于助人、自己的事情自己來做的好習(xí)慣，在與家人和同學(xué)一起勞動(dòng)的過程中尋找樂趣、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，這是平時(shí)在課堂上學(xué)不到的東西。

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，并非是不可解的疑難問題，只要我們教師認(rèn)真探索原因，找出其思想根源，然后用真誠(chéng)的愛心去感化他們，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃麄?，必將受到良好的效果?/p>

三、從學(xué)生自身著手

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，這是一種需要，這種需要是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦里的反映 ;它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向，愿望或愛好等形式，對(duì)學(xué)習(xí)起著極大的推動(dòng)作用。教師要努力培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。激發(fā)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。熱情是做事的動(dòng)力，“愛好是最好的老師”?？鬃釉?:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。濃厚的學(xué)習(xí)愛好可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力，注重力，記憶力和思維力。愛好不是天生，它是在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來的。作為教師應(yīng)善于結(jié)合課本內(nèi)容介紹一些有趣的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。

（二）讓學(xué)生體味成功的樂趣。心理學(xué)研究表明 :人都具有無可估量的潛力，但只有在意識(shí)中肯定了自己的力量之后，才有可能充分發(fā)揮自己的潛力。同樣初中數(shù)學(xué)學(xué)困生從化學(xué)學(xué)習(xí)獲得的成功感，也可產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此相反，假如學(xué)習(xí)總是失敗，就會(huì)喪失信心，就會(huì)產(chǎn)生失敗感。因此在化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)難度的提問，板演，討論和測(cè)試的機(jī)會(huì)，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立的思考中解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的愉悅，增強(qiáng)自信心。只有如此才能鍛煉初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的意志，才能讓他獲得經(jīng)過自己努力所取得的成功的體驗(yàn)。

（三）展示初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的個(gè)性。讓初中數(shù)學(xué)學(xué)困生收集一些新聞時(shí)事、身邊事例，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展各種類型的主題班會(huì)課，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德水平，展現(xiàn)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生豐富多彩的內(nèi)心世界，個(gè)性展示讓初中數(shù)學(xué)學(xué)困生更自信。比如班會(huì)《美麗地球》，當(dāng)時(shí)通過展示一些環(huán)境破壞了的畫面和視頻，讓他們有所感觸，了解到我們美麗可愛的家園正遭受破壞，并危及到我們的生存，從而激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

有教育存在，就有“優(yōu)秀生”和“學(xué)困生”。初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，把握原因是前提，關(guān)心愛護(hù)是基礎(chǔ)，全程管理是保證。對(duì)于那些“初中數(shù)學(xué)學(xué)困生”我們要有耐心，要有責(zé)任感，要極力去轉(zhuǎn)化，而決不能放棄。只有這樣才能挽救他們，培養(yǎng)出更多的“優(yōu)秀生”。