試析英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

涂才珍

（四川省蓬安縣楊家中學(xué)，四川 蓬安 637800）

自主學(xué)習(xí)是我國(guó)新課改背景下提出的一種全新學(xué)習(xí)方式，在英語教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，同時(shí)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化也有著顯著的積極影響。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，很多教師在教學(xué)過程中并沒有正確發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的貫徹，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展受到了影響。為此，本文就將對(duì)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題進(jìn)行詳細(xì)研究，希望對(duì)后續(xù)教育工作的開展提供有效的幫助和指導(dǎo)作用。

一、英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的意義

按照英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師教學(xué)工作的主要任務(wù)并不是對(duì)學(xué)生傳授多少知識(shí)，而是要在傳授知識(shí)的過程中讓學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響比較深遠(yuǎn)，學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。所以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，也是當(dāng)前課程改革中最需要關(guān)注的重點(diǎn)教育任務(wù)。英語學(xué)科是初高中階段最關(guān)鍵的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著顯著優(yōu)勢(shì)，不僅能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，是教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

二、在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的相關(guān)對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)

對(duì)于大部分學(xué)生而言，興趣尤為關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生對(duì)某件事情產(chǎn)生了濃厚興趣的時(shí)候，才能在根本上激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，完成要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升也十分重要。所以教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，比如在日常生活中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合多媒體設(shè)備、游戲互動(dòng)等多種形式的教學(xué)手法，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

比如在對(duì)人教版初三英語中Life is full of the unexpected 這一單元進(jìn)行教學(xué)的過程中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，在課堂中教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在小組中對(duì)最近一周生活中意想不到的事情進(jìn)行討論，借助此種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。在此種教學(xué)方式作用下，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語表達(dá)并沒有想象中準(zhǔn)確，但是在教學(xué)過程中教師不要立刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，而是先對(duì)學(xué)生勇于開口的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，這種方式不僅能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲望進(jìn)行激發(fā)，同時(shí)還能大大緩解學(xué)生的緊張程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升有著十分顯著的積極影響。

（二）注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教師要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，就要積極對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和完善，在科學(xué)的指導(dǎo)中幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。所以，在英語教學(xué)工作開展中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，對(duì)于預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行標(biāo)出，并結(jié)合上下文對(duì)單詞的含義進(jìn)行猜測(cè)，最后再借助英漢詞典或是網(wǎng)絡(luò)查詢等方式對(duì)單詞的意思進(jìn)行明確，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提升。

當(dāng)前信息技術(shù)在教育工作中的優(yōu)勢(shì)作用越發(fā)顯著，所以教師在實(shí)際教學(xué)過程中也要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)和英語教學(xué)工作的融合，這種方式不僅能將原本復(fù)雜的英語知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，有助于學(xué)生自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

比如在人教版初三英語What are the shirts made of這一單元進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備量有限，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，所以很難對(duì)物品制作過程進(jìn)行理解，這一過程中，教師就可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)作用，將原本學(xué)生難以理解的英語單詞或是句型進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而用更簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此種背景下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也將大大提升，有助于自主學(xué)習(xí)能力的有效提升。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)

在當(dāng)前全球國(guó)際化發(fā)展背景下，英語知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)人的發(fā)展影響越發(fā)深遠(yuǎn)，但是在目前英語教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，無論是初中還是高中的學(xué)生，對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣并不高，這也是學(xué)生英語成績(jī)始終得不到明顯提升的重要因素。所以在素質(zhì)化教育全面發(fā)展背景下，更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮自身主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中對(duì)英語知識(shí)的有效獲取，只有這樣才能為今后的工作和生活提供更大的優(yōu)勢(shì)作用。這也要求廣大英語教師在日常教育實(shí)踐工作中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和方式的調(diào)整，在提升學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，有效激發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

綜上所述，在當(dāng)前教育改革全面推進(jìn)背景下，英語學(xué)科在教育工作中的重要性越發(fā)顯著，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更應(yīng)該作為一個(gè)長(zhǎng)期教學(xué)任務(wù)進(jìn)行。雖然當(dāng)前我國(guó)英語教學(xué)水平已經(jīng)有了顯著提升，但是在教育工作的細(xì)節(jié)上仍然存在很多問題，所以對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力進(jìn)行提升就是一項(xiàng)十分必要的工作，這也是課程改革工作提出的客觀要求。只有教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行多方面培養(yǎng)，才能為學(xué)生英語素質(zhì)和綜合能力提升奠定良好基礎(chǔ)。