初中英語教學(xué)過程中如何構(gòu)建高效課堂

朱玲

（四川省德陽中學(xué)，四川 德陽 618000）

隨著社會(huì)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中高效一詞出現(xiàn)的頻率越來越高。那么高效一詞究竟是什么意思？對(duì)于生活中人們的工作來講，高效就是在相同的時(shí)間內(nèi)所做的工作量比人家的工作量要多，而且質(zhì)量也能得到保證。而在學(xué)習(xí)中也是如此，所謂的高效課堂，就是在上課短短的幾十分鐘的教學(xué)當(dāng)中，能夠把一些非常重要的知識(shí)有效地傳輸在學(xué)生們的腦海里面，學(xué)生們能夠在課堂上對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解記憶，產(chǎn)生一定的深刻印象。

一、多元化教學(xué)

（一）教學(xué)工具多元化

隨著教育的發(fā)展，我們可以日益發(fā)現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中，有不少的教學(xué)工具已經(jīng)落后了，現(xiàn)在需要引入新的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。在之前的初中英語教學(xué)當(dāng)中，通常在早自習(xí)的時(shí)候，教師會(huì)用一些教學(xué)工具給學(xué)生們播放英語磁帶。讓學(xué)生們跟著磁帶進(jìn)行英語單詞的跟讀或者是英語聽力的練習(xí)，那個(gè)時(shí)候通常所用的工具都是播音機(jī)、復(fù)讀機(jī)等等。經(jīng)常會(huì)播放到一半的時(shí)候，出現(xiàn)卡殼，或者磁帶發(fā)生一些問題。這些問題就會(huì)導(dǎo)致早自習(xí)可能會(huì)由于修復(fù)播音機(jī)和磁帶而造成早自習(xí)的時(shí)間白白的浪費(fèi)，從而造成早自習(xí)的學(xué)習(xí)效率變得低下。因此，在現(xiàn)在的初中英語教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該隨著時(shí)代科技的發(fā)展，引入一些新的教學(xué)工具，例如進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楝F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源變得越來越豐富，許多課本上的一些聽力和單詞的教讀，隨時(shí)隨地只要有網(wǎng)絡(luò)的存在都可以在網(wǎng)上進(jìn)行下載收聽，它不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。因此，就不存在出現(xiàn)機(jī)器卡殼，磁帶損壞的問題，這樣可以在一定程度上大大的節(jié)約了因出現(xiàn)問題浪費(fèi)的時(shí)間。而且，多媒體具有圖片、音頻、視頻等多種教學(xué)方式。在枯燥的英語教學(xué)課堂上，給學(xué)生們適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┮纛l，展示一些具有色彩鮮明的圖片。在課堂上充分吸引學(xué)生們的注意力，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力變得十分的集中，這也使得學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的吸收變得更加的高效，從而能夠使得課堂上的時(shí)間利用效率得到最大化。

（二）教學(xué)方法多樣化

在英語課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)進(jìn)行多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樵谟⒄Z課堂上，如果單憑教師進(jìn)行口頭教授知識(shí)，是十分枯燥的。需要在課堂上進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們的上課積極性和興趣，從而使他們?cè)敢庠谡n堂上進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。教師可以在課堂上舉行一些趣味的英語小游戲，吸引他們的注意力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)疲乏的過程中，能夠適當(dāng)?shù)胤稚⒆约寒a(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊時(shí)的注意力。他們便會(huì)積極的投身于此類游戲當(dāng)中來，這樣在一定程度上可以緩解學(xué)生們?cè)陂L期學(xué)習(xí)過程中的疲憊感，也可以使得學(xué)生們運(yùn)用另類的方法進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，不會(huì)造成課堂上的時(shí)間浪費(fèi)、學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)有限的現(xiàn)象出現(xiàn)。而除了游戲教學(xué)法，還可以在課堂上適當(dāng)?shù)募尤胍恍┚哂懈偁幮缘谋荣?。因?yàn)閷?duì)于初中階段的學(xué)生來講，他們有相當(dāng)強(qiáng)的好勝心和競爭性。面對(duì)一些競爭性的比賽，他們反而會(huì)拿出自己100%的注意力，十分認(rèn)真地去對(duì)待游戲中的一些英語知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和考察，希望能夠在比賽中脫穎而出。因此，在這種競爭性的比賽當(dāng)中，由于競爭性而產(chǎn)生的專注感，是在任何時(shí)候都無法超越的。而在這種專注感的促使下，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生更大的積極性，從而能夠在課堂上汲取到更多的英語知識(shí)。

二、增強(qiáng)課堂上的交流

教師在英語教學(xué)過程當(dāng)中，要改變學(xué)生們對(duì)于以往課堂上的態(tài)度。以往學(xué)生們都是認(rèn)為在課堂上需要教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而他們只需要被動(dòng)的接受，做相應(yīng)的筆記就可以了。而現(xiàn)在隨著新課改等一些教育理念的出現(xiàn)，更多的是強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把課堂上的時(shí)間更多的留給學(xué)生們，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，而教師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)領(lǐng)路人的角色。因此，在課堂上應(yīng)該充分地增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流，對(duì)于教師所說的一些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們應(yīng)該在下面進(jìn)行積極的回應(yīng)，跟隨教師的教學(xué)思路和教學(xué)步伐。因?yàn)橛性S多重要的知識(shí)點(diǎn)，往往在學(xué)生們走神的過程中就被學(xué)生們忽略掉了，從而造成課堂效率低下，學(xué)生們重要的知識(shí)點(diǎn)沒有得到很好的吸收。因此，在英語教學(xué)的過程中，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一定的提問，通過提問的方法來與學(xué)生們建立一定的溝通與聯(lián)系。而學(xué)生們?cè)谂c教師的交流當(dāng)中，也會(huì)增加對(duì)教師的親切感和認(rèn)同感，由喜歡教師而喜歡上這門學(xué)科，從而在這門學(xué)科上下足功夫。

三、分組討論學(xué)習(xí)

在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)充分的運(yùn)用分組討論學(xué)習(xí)。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)，具有一定的封閉性，同學(xué)與同學(xué)之間知識(shí)的相互流通沒有得到很好的體現(xiàn)。因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生們之間的分組討論，反而比教師所講解的會(huì)使他們更容易接受，他們?cè)谟懻摦?dāng)中，對(duì)于問題的理解也會(huì)變得更加的容易。而且分組討論學(xué)習(xí)當(dāng)中，小組成員之間的成績具有一定的差異性，此時(shí)教師就可以號(hào)召學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生積極的幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，形成一個(gè)互幫小組。這在一定程度上可以帶動(dòng)那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行積極努力的學(xué)習(xí)，也在一定程度上可以減少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。通過以優(yōu)帶劣、討論交流，可以極大地增強(qiáng)課堂上教學(xué)時(shí)間的利用效率，增強(qiáng)課堂的高效性。

綜上所述，高效課堂的建立，離不開對(duì)當(dāng)今一些教育理念的理解和運(yùn)用，也離不開對(duì)當(dāng)今一些高科技的教學(xué)工具的運(yùn)用。教師在課堂上應(yīng)該充分利用這些工具和概念所帶來的好處，再結(jié)合初中英語教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的一些具體的問題，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生們對(duì)于英語這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在課堂上表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)。學(xué)生在課堂上汲取知識(shí)的效率得到大大的提高，間接的促進(jìn)了高效課堂建立。