如何提高初中英語教學的有效性

陽云蕾

（四川省簡陽中學，四川 成都 641400）

因為英語是一門國際上通用的語言，隨著世界經(jīng)濟全球化等因素的影響，所以我們才不得不學好英語為以后的生活打好堅實的基礎。而學生學好它的關鍵完全在于教師的教學方法是否對學生有效。英語雖然看起來是一個復雜而又多元的東西，但是我們仔細的將它劃分一下之后，就會發(fā)現(xiàn)其實它就是由聽力、閱讀、拼寫和語法這幾大板塊構成。而學生如果想學好它，那教師就只需要在教學上按照這幾大板塊來進行有效的教學就可以了。但是在安排這幾個板塊的時候，教師還是需要合理的安排，因為這樣才會將它的有效性發(fā)揮到最大。最后我相信通過這樣重點培養(yǎng)出來的學生，必將會在英語這方面為教師帶來滿意而又高效的回報。

一、多元化的訓練聽力，提高學生的反應能力和精確度

在英語考試里，都會有著聽力這一部分的題。而且它也是占據(jù)分數(shù)相對比較多的一個板塊。所以教師在教學的時候，在這個方面上一定要下功夫。因為只有通過這樣，才會使學生在這方面的反應能力和精確度穩(wěn)步的提高。而教師對于這方面的教學應該怎樣做呢？可以將它分為兩方面。第一是教師應該適當?shù)募訌妼W生這方面的練習，如每天安排一定時間進行練習。第二則是，教師可以通過影視作品的展示，讓學生去接觸更多的英語。不過教師也可以多多的鼓勵學生去聽英文歌曲。通過這樣一去二來的反復刺激學生的聽覺和對英文的敏感度，學生對英語的聽力反應能力和精確度也會相應的提高。不過教師在聽力方面一定要選對合適的訓練方法，不然就會功虧一簣。教師要清楚提高學生的聽力方面的目的是使初中英語教學有效性提高。

二、積累詞匯量，提高閱讀能力

在英語考試中，大家都知道閱讀是整個試卷中占據(jù)分數(shù)最多的地方。而閱讀也是單詞量最多和考驗學生辨別能力的地方。所以在這一板塊上，教師需要做的就是盡量的讓學生增加自身詞匯量的積累。因為只有通過增加詞匯量的積累，學生才會在考試的過程中對于沒學過的單詞有所了解，考試的過程也會順暢許多。但是教師應該怎樣去提高學生對詞匯量的積累呢？首先教師得讓學生們把課本上的單詞記住了，再去學習課外的單詞。而對于課本上單詞的積累，教師可以通過聽寫和做一些小游戲來讓學生們熟記。在這過程中的訓練也對聽力有一定的好處。其次教師可以通過考試卷面上對于學生陌生的單詞進行教學，讓學生能有一個印象。最后教師可以鼓勵學生在課外通過其他的書籍、影視作品或者是音樂等，來收集詞匯并對此進行記憶。而教師在通過這樣的教學之后，學生也必將會在詞匯量積累這一方面有所收獲，從而使學生的閱讀能力能夠有所提升。

三、拼讀是基礎，在英語教學中很重要

假如你要去學習一門語言，那么你要看得懂它、讀得懂它并且還能拼寫正確，而英語學習每一個單詞就是這樣去做的。但是教師應該怎樣做，才會讓學生在拼讀這方面的能力提高呢？首先教師需要教學的東西就是音標，因為音標是學習英語最基礎的部分。但是往往有些學生，無論教師怎么講解音標，他們都學不會。而對于這樣的情況，教師可以通過其他的辦法，讓學生盡可能的學會音標。其次，教師還要多多的讓學生們去拼寫單詞。因為這樣下來，學生才會把單詞很好的讀出來。不過有些學生比較靦腆，不太善于說話，所以讀英語也就少了，而后面拼寫也就相對的出問題了。所以教師一定要讓學生們多讀，這樣單詞才會在他們的腦海里留下深刻的印象。而這樣才會為寫好這個單詞打下堅實的基礎。教師一定要讓學生們多拼讀，這樣才會讓單詞在他們的腦海里留下深刻印象。

四、注重語法的講解，提高學生的寫作水平

英語考試最后的項目就是寫作文。如果在考試的過程中學生們想寫好作文并且希望能拿到一個很好的分數(shù)，那這少不了教師對語法的講解。作文最主要的就是看學生能不能完整的寫好一段話。但如果學生想要得高分，那學生就要學會怎樣寫好這段話。而這段話就是由語法和單詞構成而來。而在上面的步驟下，教師已經(jīng)教會學生怎樣去積累詞匯了。所以這里主要看的還是教師怎樣教會學生們使用好語法。語法不僅在英語學習的過程中很重要，也是英語學習的過程中最難的一部分。因為它涉及的是一段話的整體結構，其中包括了主語、謂語和賓語等部分，所以學生學起來比較復雜，也就導致了學生在這方面學不好。不過除這些方面之外，學生對一些詞匯在語法形態(tài)上的轉變也會面臨一些難題。所以教師要學會如何去講解好英語的語法，這對學生理解能力的提高和教師在英語這方面教學的好壞是很關鍵的。不過教師在講解一個語法的時候，一定要采取學生們能夠聽得懂方式去講解，不然教師的這堂課就白講了。不過教師也可以在課堂上，通過增加與學生之間的互動，讓學生們運用起語法來造句，這樣學生的腦海里便會對這個語法的印象會更加的深刻。因此教師想要提高初中英語教學的有效性，那就需要好好的為學生講解語法。因為只有這樣，學生的學習效率和教師的教學效率才會得到提高。

總之，英語是一個看似難其實很簡單的一門學科，所以它學習起來也并不難。提高初中英語教學有效性的關鍵因素在于學生的好學度，每個學生的好學度不同會間接的決定了他能否學好這門學科，所以教師要培養(yǎng)學生的好學度。但是最關鍵的因素之一還是在于教師的教學方法。只有教師講好了這門學科，這門學科的教學有效性才會提高。而對于初中英語的教學，教師可以通過聽力、閱讀、拼寫和語法等這幾大板塊進行逐一的輔導。這樣一步一步的為學生們在這門學科上打下堅實的基礎之后，學生也會相應的在這門學科上做出滿意的答卷。最后教師也會在這門學科上得到相應的回報和自身價值的實現(xiàn)。所以教師只有在初中英語教學上選對好的教學方法，才會使初中英語教學的有效性提高。