小學學校德育教育的實施策略

何伙英

（廣東省云浮市新興縣東成鎮(zhèn)東瑤小學，廣東 云浮 527300）

德育教育的內涵，是通過對于學生進行一定的思想道德以及政治方面的影響，使得達到社會層面對于學生素質的要求，德育教育在學校培養(yǎng)學生能力和素質中發(fā)揮著不可替代的作用。尤其是在小學學校教育當中，通過對學生實施德育教育工作，將有利于培養(yǎng)學生的思想認識，促進其德育水平的提高。

一、以德育活動為載體，注重體驗感悟

（一）開展重大節(jié)日、紀念日的主題教育

在教師節(jié)、母親節(jié)我會組織學生召開主題班會、征文比賽活動。在國慶節(jié)、六一兒童節(jié)我會組織學生積極參加學校組織的詩歌朗誦會、文藝演出等。在中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)我會組織學生到野外參加社會實踐、舉辦板報手抄報比賽等。

（二）加強對學生的養(yǎng)成教育

斯特娜夫人曾說過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲?！痹趯W生行為養(yǎng)成教育上，我主要實施了三種教育方式：

一是先對學生集中進行訓練，整體上提出一些要求，并且讓學生相互監(jiān)督實施。

二是有針對性的訓練，對于那些集中訓練后仍然還存在著一些行為問題的學生，進行專門目標性訓練。

三是交流分享訓練法，分成小組，讓那些養(yǎng)成行為優(yōu)秀的學生分享他們的經驗做法。

（三）組織社會實踐活動

利用雙休日和假期，我組織學生走出校園，到部隊駐地進行慰問，到社區(qū)參加公益活動，到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，到展覽館參觀等等，這些活動都使學生得到了實踐鍛煉，也彌補了假期孩子的教育空白。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

（一）學科教學——努力挖掘德育資源

實施德育教育的重要途徑就是課堂教學，教材中蘊含著豐富的德育寶藏。我在備課的過程中，努力挖掘教材中的德育資源，精心設計教學過程，在實施課堂教學過程中，對學生進行潤物無聲的滲透。同時，也會搜集整理身邊人文故事、家鄉(xiāng)的文化積淀、風土人情、悠久歷史等內容，巧妙的融合在教學過程中，以此來激發(fā)學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。

（二）教學評價——努力體現(xiàn)人文精神

在教學的過程中，我始終踐行素質教育的課堂評價標準，作為實施課堂教學、教學設計的主旨，發(fā)揮評價的激勵和導向作用。在設計教學時我注重一些德育細節(jié)的滲透，人文教育的體現(xiàn)，德育功能的最大發(fā)揮作用，努力創(chuàng)設具有人文素養(yǎng)、和諧民主科學的課堂教學氛圍。

（三）小組合作——培養(yǎng)學生的合作精神

小組合作學習模式可以培養(yǎng)學生良好的合作精神，對于在學習過程中遇到的難題和疑惑，首先可以在小組內部進行解決，共性的問題老師會進行集中輔導。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

（一）民主管理——喚起學生自尊

在班級管理上，我一直采取民主的管理模式，給學生創(chuàng)設一個民主、和諧、輕松的學習環(huán)境。班級的很多事宜，都是老師和學生共同協(xié)商完成并組織實施。教師不搞一言堂，不搞權威主義。很多學生對管理班級工作富有很高的積極性和極大的熱情，教師一定要為人善用，充分發(fā)揮學生的聰明才智，讓他們八仙過海各顯神通，各負其責。

對于一些班級的管理崗位，我還實行了競爭上崗的原則，競聘者在全班學生面前發(fā)表自己的競聘演說，然后學生們投票決定最終人選。有的我則實行了輪流制，學生們可以每人擔任一天的值日班長，負責班級的管理事宜，溝通師生之間的問題，學生的主人翁意識和責任感得到了培養(yǎng)。

（二）自定班風——激發(fā)學生自悟

在制定班風活動中，我也充分發(fā)揮學生的聰明才智，讓學生自己討論制定符合班級特點的班風內容。同時還讓學生自己設計出班旗、班徽，譜寫班歌，共同制定出班規(guī)。這些活動的開展，完全體現(xiàn)出學生的思想意識，表達了學生的共同心聲，使學生從內心里接受這些內容，比老師強加給他們的效果要好得多。這些內容的設計討論過程，更是很好的過程教育。

（三）德育作業(yè)——促使學生自省

每天我都要求學生撰寫日記，記錄自己的所思所感，行為內容，既有事件的過程內容，更有學生對自己的剖析。讓學生對照道德標準，完善自己的行為，使心靈得到凈化。在每學年的三好學生評選時，我也是采用三結合的方式進行，首先讓學生自我評價，班級同學再互相評價，最終老師給予總評。學生完全是陽光透明的形式下進行，既做到了剖析自己，也進行了最真實有效的教育。

（四）人生設計——促進學生自立

組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自己的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己做一個自立自強的人。

總之，學校德育工作是一項重要的工作，德育教育理念必須緊跟新課程改革的潮流，不斷的創(chuàng)新改革，才能提高學校的德育工作，如要提高小學德育工作的有效性，則要關注各個方面的條件，以學生為本，要制定一個科學合理的德育教學大綱和教學計劃，從而提高學校的德育工作。