送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)到底送什么

羅亞輝 何勝

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)具有指導(dǎo)、服務(wù)、促進(jìn)校本研修的重要作用，是促進(jìn)縣域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要推手，是最接地氣、最受教師歡迎的培訓(xùn)方式之一。從項(xiàng)目設(shè)計(jì)和送培團(tuán)隊(duì)這兩個(gè)層面來(lái)看，要做好新時(shí)期送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目至少要做到“五送”。

自我展示送師德。通過(guò)各級(jí)送培團(tuán)隊(duì)成員自我成長(zhǎng)歷程的分享，以及在送培過(guò)程中展示自身崇高的師德、精湛的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的功底、高超的技藝、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為鄉(xiāng)村教師樹(shù)立德才兼?zhèn)?、敢為人先、?zhí)著堅(jiān)守、不斷進(jìn)步的標(biāo)桿，讓鄉(xiāng)村教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，激勵(lì)鄉(xiāng)村教師不斷追求進(jìn)步、提升自我。

全程滲透送理念。送教團(tuán)隊(duì)通過(guò)課堂教學(xué)、互動(dòng)交流、說(shuō)課評(píng)課和專(zhuān)題講座等環(huán)節(jié)，滲透先進(jìn)理念和學(xué)科思想，引導(dǎo)教師對(duì)教育新形勢(shì)進(jìn)行研判，對(duì)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)綜合核心素養(yǎng)進(jìn)行解讀，讓鄉(xiāng)村教師了解教育新形勢(shì)，適應(yīng)教育新要求;通過(guò)對(duì)國(guó)家教育政策的解讀和宣講，幫助鄉(xiāng)村教師了解教育政策和要求，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念等。

關(guān)注需求送方法。一是送解決問(wèn)題的方法。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)圍繞送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，針對(duì)教師需求，聚焦核心問(wèn)題的解決，通過(guò)課堂實(shí)例、反思說(shuō)課和互動(dòng)交流，送給鄉(xiāng)村教師解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的方法，幫助他們解決教學(xué)困惑和難題。二是送組織實(shí)施培訓(xùn)的方法。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過(guò)規(guī)范實(shí)施送培流程，送給下一層級(jí)送培團(tuán)隊(duì)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的方法;在教學(xué)示范的同時(shí)，兼顧對(duì)下一級(jí)團(tuán)隊(duì)成員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和送培能力的指導(dǎo)，帶領(lǐng)他們科學(xué)、合理、規(guī)范地開(kāi)展培訓(xùn)，真正服務(wù)、指導(dǎo)校本研修，讓送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的成果落地、落實(shí)。三是送鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法。絕大多數(shù)鄉(xiāng)村教師都有追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，只是缺乏路徑和方法。因此，在送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)時(shí)，各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員要結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)例分享，提升鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自信心，送給他們促進(jìn)自我發(fā)展的方法和策略。

結(jié)合實(shí)際送技術(shù)。一是有效課堂技術(shù)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合優(yōu)秀課例展示課堂策略?xún)?yōu)化的方法，并說(shuō)明為什么這樣做、教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題、有哪些常用策略等，從專(zhuān)業(yè)層面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。二是信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新技術(shù)。信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)融合創(chuàng)新，對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)還存在認(rèn)識(shí)、意識(shí)和技術(shù)等方面的問(wèn)題。送培教師要結(jié)合自己主講的教學(xué)課例，說(shuō)明信息技術(shù)應(yīng)用的重要性和必然性，以及為什么這樣用、如何用才有效果，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)推薦一些常用的優(yōu)質(zhì)資源。信息技術(shù)應(yīng)用要根據(jù)送培對(duì)象精準(zhǔn)定位，手段使用不要追求高大上，課件媒體等制作不要追求高精尖。

持續(xù)跟進(jìn)送服務(wù)。送培團(tuán)隊(duì)成員要保持與鄉(xiāng)村教師持續(xù)的交流溝通，以自己高超的教學(xué)技藝和個(gè)人魅力，將鄉(xiāng)村教師凝聚起來(lái)，聚集學(xué)科人氣，形成研修氣場(chǎng)，示范引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。一是保持信息暢通。每次培訓(xùn)都要建立主題交流群，暢通溝通渠道，鄉(xiāng)村教師主動(dòng)提出研課磨課中的新問(wèn)題，培訓(xùn)教師積極回應(yīng)互動(dòng)。二是開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)。送培教師選擇有發(fā)展?jié)摿Φ泥l(xiāng)村青年教師，采取師徒結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行指導(dǎo)，為校本研修培養(yǎng)后備骨干和領(lǐng)軍人才。三是落實(shí)對(duì)口幫扶?？h以上送培團(tuán)隊(duì)成員所在學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校手拉手，組成校際學(xué)科研修聯(lián)盟，從教學(xué)資源、校本研修、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)施對(duì)口幫扶。

（作者單位：羅亞輝，羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校;何勝，羅田縣教育局）

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍