如何讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

楊艷紅

（河北省保定市徐水區(qū)大因鎮(zhèn)西小營(yíng)幼兒園，河北 保定 072550）

隨著知識(shí)時(shí)代的飛速發(fā)展，我們每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷充實(shí)自我，但是自發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和從別處學(xué)到新的知識(shí)都是至關(guān)重要的。只有懂得傾聽(tīng)才能將新知轉(zhuǎn)換利用，從而發(fā)展到口語(yǔ)表達(dá)和能力交流。在幼兒教育春天來(lái)臨之際，作為幼兒教育者更要提前分析和做好這些工作。讓幼兒從小就學(xué)會(huì)安靜，專(zhuān)注有禮貌地傾聽(tīng)他人講話，讓他們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中就養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提高他們的傾聽(tīng)能力。要做到這些我個(gè)人就近些年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看要做好以下工作，是必不可少的。

一、利用豐富多彩的閱讀活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)興趣

傾聽(tīng)能力沒(méi)有獨(dú)立的物質(zhì)外殼，它是交融于口頭表達(dá)和交流能力之中的，而口頭表達(dá)和交流貫穿幼兒早期閱讀活動(dòng)，幼兒可以憑借色彩，圖像，成人的語(yǔ)言以及文字來(lái)理解讀物內(nèi)容的所有活動(dòng)。在邊看邊聽(tīng)的閱讀活動(dòng)中，幼兒可以分辨聲音的來(lái)源，習(xí)得正確的發(fā)音，感受不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成耐心，安靜傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)互動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以逐漸聽(tīng)懂閱讀內(nèi)容的語(yǔ)義，理解內(nèi)容，對(duì)其中的人物情節(jié)作出粗淺的價(jià)值判斷，并可以在此基礎(chǔ)上續(xù)編和仿編故事，領(lǐng)會(huì)基本的語(yǔ)法規(guī)則和表達(dá)技巧，逐漸從口語(yǔ)詞語(yǔ)表達(dá)向口語(yǔ)句子表達(dá)過(guò)渡。

二、利用形式靈活的常規(guī)活動(dòng)要求培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣

幼兒在幼兒園里學(xué)到的主要是良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，好的習(xí)慣可以影響孩子的一生，如果我們能抓住每個(gè)教育時(shí)機(jī)，相信我們一定會(huì)培養(yǎng)出許多天才。如在早上幼兒進(jìn)行晨檢時(shí)，可以提醒孩子注意聽(tīng)保教老師怎樣問(wèn)自己或其他小朋友的，小朋友是怎樣回答的，并且模仿他們的交談內(nèi)容。在進(jìn)行晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒除了自己選擇喜歡的玩具外，還要先認(rèn)真聽(tīng)清楚老師的要求，然后再有序地進(jìn)行活動(dòng)。在開(kāi)展教育教學(xué)中，教師要及時(shí)提出傾聽(tīng)要求，并講明方法.例如：可以讓幼兒在傾聽(tīng)別人講話時(shí)，要面向講話者，不東張西望，不做小動(dòng)作，不隨便插話，看著對(duì)方的眼睛，要讓孩子明白打斷別人說(shuō)話是不禮貌的行為，不管是否贊同，都要保持安靜讓別人把話說(shuō)完，再作出相應(yīng)的反應(yīng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的情節(jié)，可以給孩子提出傾聽(tīng)任務(wù)，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)，同時(shí)要抓住時(shí)機(jī)與幼兒交流。如在故事《三間樹(shù)葉房子》中，教師可以先讓幼兒猜猜故事里都有誰(shuí)？它們都用樹(shù)葉蓋了什么顏色的房子？然后，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、利用節(jié)奏鮮明的音樂(lè)活動(dòng)提升幼兒的傾聽(tīng)能力

音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的一種，它的目的就是要放在藝術(shù)與人文教育的大觀念下，以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)心理學(xué)研究表明，在感知，欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，人是利用眼，耳，口，四肢等感官共同感知，欣賞。這就是“通感”的促進(jìn)作用。其中人運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)的作用是占主要地位的。因此，在教育活動(dòng)中選擇節(jié)奏鮮明的音樂(lè)對(duì)提升幼兒傾聽(tīng)能力是必不可少的。例如：可以錄制一些動(dòng)物的叫聲讓幼兒傾聽(tīng)并模仿，再加入節(jié)奏活躍的音樂(lè)讓幼兒隨著做自己的動(dòng)作等。同時(shí)可利用不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，讓幼兒意識(shí)到音高或音量的變化，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中聲音的不同，并逐步能夠辨別他人言語(yǔ)中聲音的不同，起到培養(yǎng)幼兒辨析性傾聽(tīng)能力的提高。

四、利用形式多樣的多種環(huán)境保證幼兒的傾聽(tīng)能力

環(huán)境可以影響人，也可塑造人。首先在幼兒入園，離園的時(shí)候及飯前飯后的空余時(shí)間或過(guò)渡時(shí)間，可以為孩子播放一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，故事，兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)，使幼兒懂得守紀(jì)律，守規(guī)則才能保證認(rèn)真傾聽(tīng)。同時(shí)也可帶領(lǐng)孩子多參加外出活動(dòng)，讓幼兒注意傾聽(tīng)大自然的各種聲音，傾聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲，傾聽(tīng)各種交通工具的聲音。其次，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的環(huán)境。所以在組織活動(dòng)時(shí)，教師既要適當(dāng)控制表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要說(shuō)也要聽(tīng)其他伙伴說(shuō)，還要多鼓勵(lì)安靜的幼兒，多和他們交流，樹(shù)立他們的自信心，多鼓勵(lì)他們尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。教師在這時(shí)一定要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子提供展現(xiàn)的舞臺(tái)，對(duì)各種不同的孩子給予關(guān)心，鼓勵(lì)和理解。最后，給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境。平時(shí)多讓幼兒聽(tīng)看一些色彩鮮艷，圖文并茂的故事和圖片，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，理解內(nèi)容后，要有聲有色，自信十足的用語(yǔ)言伴隨優(yōu)美的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。這樣將把幼兒帶到幻想中的世界，讓他們忘卻了自我，一遍一遍的聆聽(tīng)，起到保證幼兒傾聽(tīng)的效果！

五、利用相互進(jìn)步的家園合作強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣

要想讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，除了教師要起到一定的榜樣作用外，作為家長(zhǎng)也同樣要做好這些。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彩呛⒆咏K身的老師，更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。讓孩子從家長(zhǎng)的言行中懂得傾聽(tīng)是一種禮貌，是尊重別人的體現(xiàn)。特別是父母和孩子交流時(shí)，眼神要有交流。利用眼睛傳神，傳情，傳遞心靈的信息，讓孩子感到這是一種無(wú)聲勝有聲的語(yǔ)言效應(yīng)，去感受彼此的心聲。當(dāng)孩子認(rèn)真聽(tīng)，大膽回應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分肯定他們，使他們形成良好品質(zhì)的自我肯定。這樣孩子的自信心慢慢增強(qiáng)了，會(huì)越來(lái)越喜歡說(shuō)，會(huì)越來(lái)越喜歡聽(tīng)。這時(shí)家長(zhǎng)也要多給孩子提供閱讀的機(jī)會(huì)，加大孩子的詞語(yǔ)量，陪同孩子觀看有益的圖書(shū)，相互講故事，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，傾聽(tīng)對(duì)方對(duì)故事的理解，讓孩子在享受親情的同時(shí)感受閱讀帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，以此來(lái)提高傾聽(tīng)能力，促進(jìn)良好傾聽(tīng)習(xí)慣的形成。

良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要保證，是人與人交往的必要前提，是人進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要手段。正如著名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種態(tài)度；播種一種態(tài)度，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生！”讓我們結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，從多方面培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提高傾聽(tīng)能力，讓他們?cè)趦A聽(tīng)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷快樂(lè)成長(zhǎng)！